Planificación anual de educación física 4to de secundaria del segundo ciclo. » Gimnacia laboral «.
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Unidad planificada: Gimnasia laboral.
| Asignatura: Educación Física. | Grado: 4to | Centro Educativo |
| Docente | Tiempo asignado |
| Competencias Fundamentales | *Ética y Ciudadana. *Comunicativa. *De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. *De Resolución de problemas. *Científica y Tecnológica. *Ambientan y de la Salud. *De Desarrollo Personal y Espiritual. |
| Nivel de Dominio III | Competencias Específicas | Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
| Aprecia los elementos distintivos del entorno natural y de la cultura dominicana. (Ética y Ciudadana). Emplea el lenguaje corporal para expresar sentimientos e ideas. (Comunicativa). Demuestra flexibilidad ante situaciones tensas y conflictivas. (De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico). Explora más de una estrategia posible. (De Resolución de problemas). Comprende los avances científicos y tecnológicos en su contexto de aplicación. (Científica y Tecnológica). Adopta hábitos saludables desde el punto de vista físico, emocional y mental. (Ambientan y de la Salud). Conoce su cuerpo, comprende y valora sus cambios. (De Desarrollo Personal y Espiritual). | Dominio motriz y comunicación corporal Reconoce sus posibilidades de movimiento y las utiliza para expresar estados de ánimo, emociones e ideas a partir de conocer y tener conciencia de su propio cuerpo. Percibe, interpreta y valora sus cambios, lo cual le permite el dominio corporal y la eficiencia motora en su relación armónica, saludable y creativa con el espacio que le rodea y con las demás personas. Sociomotricidad, recreación y salud Interactúa adecuadamente con sus compañeros y compañeras, estableciendo relaciones de cooperación y/o oposiciones basadas en las reglas de juego, favoreciendo el trabajo en equipo y el disfrute de las actividades físicas. Identifica elementos esenciales que le permiten adoptar un estilo de vida activo para mantener y mejorar la salud. Aptitud física y deportiva Alcanza eficacia motora progresiva en situaciones de la vida cotidiana y fortalece el desarrollo de habilidades y destrezas técnicas que facilitan el buen desempeño en la práctica deportiva. Aplica las reglas y los elementos técnicos de las diversas modalidades deportivas, en situaciones Juego táctico-estratégicas. | Gimnasia laboral • Acondicionamiento físico, pausas activas, estiramientos. Actividades lúdicas. | • Realización de ejercicios de acondicionamiento físico. • Planificación y realización de rutinas de pausas activas. • Realización de ejercicios de estiramiento. • Realización de actividades lúdicas. | • Valoración de la actividad física como medio de fomentar la cooperación y el trabajo grupal. • Práctica del juego limpio, respetando las reglas de las actividades deportivas y recreativas que realiza. • Valoración y práctica de hábitos de higiene y normas de comportamiento. • Reconocimiento de la importancia de la realización de actividades físicas para su desarrollo, bienestar y conservación de la salud. • Protección y cuidado de los ambientes físicos y los recursos didácticos empleados para la realización de la actividad física. |
| Situación de aprendizaje | Los estudiantes de 4to grado del centro educativo_____ No logran interpretar para qué sirve la gimnasia laboral. El profesor de educación física utiliza la estrategia de descubrimiento e indagación y les muestra en video de las prácticas de gimnasia laboral y analiza con los estudiantes cada uno de los ejercicios realizados. De este modo los estudiantes observan y analizan los ejercicios que se realizan en la gimnasia laboral, reconociendo e interpretando para qué sirve esta disciplina. |
| Secuencias Didácticas |
| Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Retroalimentación. Experiencias previas. Descubrimiento e indagación. De socialización centradas en actividades grupales. Socialización. |
| Momento | Tiempo | Actividades de aprendizaje | Indicadores de logro | Metacognición | Evidencias | Técnicas e instrumentos | Recursos |
| Inicio Inicio | 15mts | -Leen y Reflexionan texto bíblico. | • Realiza con regularidad ejercicios de acondicionamiento físico para mantenerse activo y saludable. | ¿Qué aprendí sobre la gimnasia laboral? | Lleva un registro anecdótico anotando situaciones, hechos relevantes que observa en el accionar de cada estudiante. | Técnicas Observaciones directas. Preguntas dirigidas. Preguntas directas. Preguntas orales/escritas. | Humanos Profesor Estudiantes |
| Desarrollo | 20mts | -Socializan lo aprendido de la unidad anterior y refuerzan sus conocimientos adquiridos. | • Planifica rutinas de pausas activas apropiadas para ser implementadas en el ámbito laboral. | ¿Cómo lo aprendí? | Anota en el diario reflexivo de clases las ideas, sentimientos y experiencias relevantes de cada estudiante | Instrumentos de evaluación Lista de cotejo. Rúbrica analítica. | TIC Cronometro digital. Pantalla digital. Internet. YouTube. |
| Cierre | 20mts | -Valoran la importancia de la unidad anterior en educación física y en su vida personal. -Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas directas. | ¿Para qué me sirve lo aprendido? | Manuales Uniforme deportivo. Cancha. | |||
| Desarrollo Inicio | 30mts | -Descubre en tema mediante lluvia de ideas. -Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. | |||||
| Desarrollo | 4 s e m a n a s | -Socializan con el docente el concepto de gimnasia laboral. -Copian en sus cuadernos las definiciones relacionadas con la gimnasia laboral. -Observan los ejercicios que se practican en la gimnasia laboral mediante video. -Escriben en sus cuadernos un reporte sobre el video observado. -Exponen en plenarias el reporte escrito en sus cuadernos. (Individual). -Responden preguntas directas del docente acerca de la exposición realizada. -Realizan con regularidad en el terreno de deportes del centro educativo, ejercicios de acondicionamiento físico para mantenerse activo y saludable. -Planifican rutinas de pausas activas apropiadas para ser implementadas en el ámbito laboral. -Ejecutan en el terreno de deportes del centro educativo, las rutinas de pausas activas planificadas. -Realizan ejercicios de estiramiento que le permitan mantenerse laborando por largas horas de manera eficiente. -Ejecutan con regularidad actividades lúdicas que le producen placer y bienestar. | • Realiza ejercicios de estiramiento que le permitan mantenerse laborando por largas horas de manera eficiente. • Realiza con regularidad actividades lúdicas que le producen placer y bienestar. | ||||
| Cierre | 20mts | -Responden preguntas generales sobre la unidad. | |||||
| Cierre Inicio | 20mts | -Elaboran una síntesis oral/escrita de lo aprendido sobre el tema. | |||||
| Desarrollo | 20mts | -Evalúan el tema. -Copian asignaciones. | |||||
| Cierre | 20mts | -Observan un resumen de la siguiente unidad. |
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Excelente, muy buena ayuda . Muchas gracias