Educación, es el proceso mediante el cual, el individuo recibe formación formal o informal, de los conocimientos, costumbres y experiencias de sí mismo, de otras personas o de los sistemas educativos, para adaptarse al medio en el que vive y poder participar en la vida productiva y cultural de su entorno, transmitir esos conocimientos adquiridos, modificarlo u oponerse a ellos.
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- 1_Definiciones de educación según algunos autores.
- 2_Aspectos de la educación.
- 2.1_Cambio de actitudes.
- 2.2_Transformaciones.
- 2.3_Desarrollo.
- 2.4_Adaptación al medio.
- 3_Historia de la educación y los sistemas educativos.
- 3.1_En la sociedad primitiva.
- 3.2_La educación en la edad media.
- 3.3_Antiguas naciones con sistemas educativos.
- 3.3.1_Egipto y su sistema educativo, en la edad antigua.
- 3.3.2_La india y su sistema educativo, en la antigüedad.
- 3.3.3_China y su sistema educativo, en la antigüedad.
- 3.3.4_Israel y su sistema educativo, en la edad antigua.
- 3.3.5_Esparta y su sistema educativo, en la edad antigua.
- 3.3.6_Atenas y su sistema educativo, en la edad antigua.
- 4_Funciones de la educación.
- 4.1_Conservadora.
- 4.2_Creadora.
- 4.3_Social.
- 4.4_Cultural.
- 4.5_Científica.
- 4.6_Tecnológica.
- 6_Conclusiones.
- 7_Ir a página de inicio.
La educación abarca todas las áreas de las sociedades. En este artículo nos vamos a referir a la educación formal. Específicamente la que se recibe en las escuelas.
Analizaremos:
- Definiciones.
- Su historia.
- Funciones.
1_Definiciones de educación según algunos autores
Para Scherz (1968 p. 19 ) Educación es todo proceso social bilateral, o interacción social, por lo cual, elementos culturales son transmitidos de un individuo o grupo a otro individuo o grupo, de tal modo que éstos no solo puedan adaptarse y cooperar a la conversación y transmisión posterior de esos elementos, sino, oponerse a ellos y contribuir a su modificación.
Según Otaway ( 1973p.7). Educación es una actividad que se lleva a cabo en una sociedad y sus designios y métodos dependerán de la naturaleza de la sociedad en que se desarrolla.
Anibal Ponce ( 1973 p.7 ) Es el procedimiento mediante el cual las clases dominantes preparan en la mentalidad y la conducta de los niños, las condiciones de su propia existencia.
Torres Gonzales ( 1999 p.21 ). Educación es el mejoramiento de la persona en un todo integral y único.
Las definiciones antes expuestas, tienen diferencias marcadas en sus argumentos. Esto se debe quizás a las distintas sociedades en las cuales se desarrollaron cada uno de los autores.
Podemos ver que se incluye en cada una de ellas a las sociedades, lo cuál es vital para el desarrollo de la educación. Sobre todo, las clases dominantes. Quienes son los encargados de la elaboración y ejecución de los sistemas educativos, a nivel de pedagogía e infraestructura.
2_La educación trae consigo varios aspectos que pueden variar de una persona a otra, como son:
- Cambio de actitudes.
- Transformaciones.
- Desarrollo.
- Adaptación al medio.
2.1_Cambio de actitudes
Algunos expertos dicen que, si una persona no cambia su modo de comportarse, no es una persona educada. Sin embargo, no todos los cambios son iguales. Lo que hay que definir, cuáles son esos cambios que generan educación en las personas.
Un individuo puede ser una persona íntegra y por ciertas circunstancias puede cambiar su manera de ser. Lo que quiere decir que su cambio no fue positivo para la sociedad.
Otra persona puede cambiar y de ser una persona inculta, convertirse en un ser integro. En ese sentido se podría decir que esa persona se ha educado.
En fin, hablar de cambio es combinar varios factores, tanto los que son positivos, como los negativos para una determinada sociedad.
Entendemos que el cambio se refiere a pasar de actitudes negativas para la sociedad en la que vive el individuo, a positivas. Lo cual es relativo y depende siempre del entorno de la persona.
Los sistemas educativos lo que hacen es mostrarles a los estudiantes desde muy temprana edad, las costumbres que ellos entienden que es la más correcta. Es decir, el niño asiste a la escuela y su maestro tiene la potestad de corregirle y enseñarle modales.
2.2_Transformaciones
¿Donde se generan las transformaciones de un individuo? ¿Quienes la promueven?
Estas son dos preguntas muy comunes en la generación de transformaciones de las personas.
Suelen suceder diferentes situaciones para que una persona obedezca a un cambio. En su mayoría son provocadas por la misma sociedad. O sea, las personas observan las acciones de los demás. Estos individuos son prototipos que ellos siguen y visualizan como la persona que ellos pretenden ser.
Seguir los comportamientos de otras personas es lo más común en nuestras sociedades. Ya sea un cantante, comediante, actor, influencer, entre otros. Esto ha generado una situación crítica para los sistemas educativos, los cuales no pueden controlar este tipo de acciones.
En años a tras el ejemplo más palpable que tenía una persona eran los de sus padres. Hoy en día la mayoría de los jóvenes pasan más tiempo en las redes que con sus parientes. Lo que quiere decir, que las transformaciones de los individuos se hacen más complejas en los sistemas educativos.
2.3_Desarrollo
En el día de hoy, no se va a las escuelas, solo para desarrollar nuestro lenguaje y ser cultos. La educación es sinónimo de desarrollo en todos los sentidos. El que estudia lo hace con la intención de ser útil para la sociedad, consiguiendo así mismo los bienes que el necesita.
Se podría decir, que el desarrollo económico, tal vez no tenga mucho que ver con la educación, sin embargo, los países más desarrollados son los más educados.
El desarrollo abarca desde el lenguaje y adaptación al medio, hasta los vienes materiales y el cuidado del medio ambiente. Es decir, cuando una persona o sociedad ha desarrollado su sistema de educación, el mismo obedece al cuidado de todas las áreas a las que tiene acceso el ser humano.
Por las razones antes expuestas entendemos que, desde la escuela, en las diferentes asignaturas que se imparten, llevan implícitas cada una de las áreas ya mencionadas. En ese sentido se orienta a los y las estudiantes a proteger los lugares a los cuales tienen acceso.
2.4_Adaptación al medio
Adaptarse al medio, es un asunto que inicia desde muy temprana edad en las personas y aunque sea un término sencillo, a veces es complicado lograrlo.
El ser humano quiere lo que en él es costumbre, acepta y se divierte con lo que él convive y conoce. Por lo regular, rechaza lo diferente y lo desconocido de manera natural. ¿Qué quiere decir eso?, que necesita general empatías con las nuevas situaciones que se les presentan.
En educación ocurre lo mismo. Los y las alumnas necesitan un tiempo para adaptarse a una nueva escuela, a otros compañeros de curso, a los nuevos profesores. Es decir, en las escuelas es donde de verdad las personas aprenden a como adaptarse de manera natural.
Normalmente, en los sistemas educativos, los procesos de adaptación varíen de un estudiante a otro. El problema ocurre cuando pasan más tiempo de lo normal para adaptarse. Este tipo de situación se logra descubrir, por separación del estudiante de los demás. Puede ocurrir que no asimile los contenidos e incurra en indisciplina.
Todo lo anterior expuesto, ocurre en los sistemas educativos y son parte importante de la educación de todas las sociedades.
3_Historia de la educación y los sistemas educativos.
3.1_En la sociedad primitiva.
En esta época el objetivo principal de la educación era que los individuos se adaptaran a la sociedad en la cual vivían.
Los niños no recibían ningún tipo de enseñanza de manera formal, ni directa, no existían lugares donde las personas se reunieran para recibir enseñanza. Toda la educación que recibían los individuos era simplemente, observando los ejemplos de sus adultos más cercanos.
Este tipo de educación es lo que llama R. Gal ´´educación natural primitiva´´. En donde nadie se veía obligado a seguir ninguna regla y los sistemas educativos no existían.
Las ocupaciones que tenían los individuos en la edad primitiva eran muy limitadas, lo que nos hace entender, que esa educación era suficiente e ideal para esa sociedad.
Más adelante, como es normal en todas las sociedades. La población fue avanzando y los sistemas de producción se hicieron más complejos, por lo que la forma de educar se fue volviendo insuficiente.
Es entonces, cuando se hace necesario establecer las divisiones del trabajo, para de esta forma poder hacer más eficaz la transmisión de los conocimientos.
Debido a esto, empieza a surgir en aquel entonces la escuela, que seria la encargada de poder lidiar con los vienes necesarios para la sociedad y la organización de la transmisión de los conocimientos a las nuevas generaciones. Es decir, la escuela aparece para suplir una necesidad social.
Los grupos sociales que se encargan de este nuevo estilo social son: La familia, la Iglesia y el Estado.
3.3.1_Egipto y su sistema educativo, en la edad antigua
En este país la educación estaba basada en los trabajos manuales. La alta educación estaba reservada para los sacerdotes, los escribanos, los hijos de los médicos y arquitectos.
Los sistemas educativos tenían una cobertura social limitada. Donde solo tenían derechos a ellos la minoría. La transmisión de los saberes, por lo tanto, tenía sus limitaciones. Donde solo los hijos de este grupo social recibían educación de calidad.
3.3.2_La india y su sistema educativo, en la antigüedad
En la india los sistemas educativos estaban divididos en casta y cada una de ellas tenia un sistema de enseñanza de conocimientos diferente. Solo los Sacerdotes y los brahamanes tenían derecho a toda la educación. Estos la transmitían por igual a sus hijos y discípulos en las escuelas brahamanes.
La india al igual que Egipto, tenía una educación reservada, donde solo un pequeño grupo de la sociedad tenía derecho sobre la totalidad de los sistemas educativos.
3.3.3_China y su sistema educativo, en la antigüedad
En china es donde se puede notar a grandes rasgos lo que hoy en día conocemos como sistema educativo. Debido a que, la transmisión de conocimientos se basaba en honrar la cultura, y la familia. Así como también, el culto a los muertos y la celebración de actividades heredadas de sus generaciones anteriores.
La sociedad antigua china, impulsaba y motivaba a todos los niños a que se inserten en las buenas costumbres de sus familias, así como también a la adquisición de los conocimientos en la escuela.
3.3.4_Israel y su sistema educativo, en la edad antigua
Israel era y sigue siendo uno de los sistemas educativos más desarrollados. Invitaba a los niños a asistir a la escuela en masa, siguiendo las creencias religiosas de Rabino, quien afirmaba ´´Cierren los santuarios´´ pero que los niños vayan a la escuela.
Su sistema educativo era más abierto, logrando que, a cada uno de sus habitantes, le llegase las enseñanzas religiosas y a su vez, la transmitiera a sus generaciones.
3.3.5_Esparta y su sistema educativo, en la edad antigua
Para los espartanos, lo más importante era la educación cívica y militar. Sus conocimientos se basaban en honrar a la patria. Es decir, la patria estaba por encima de todo, e incluso de las familias.
Su sistema educativo, estaba orientado a preparar soldados fuertes y obedientes a la patria, ya que su principal objetivo era dominar a su población vecina, de la cual dependía gran parte de su economía.
3.3.6_Atenas y su sistema educativo, en la edad antigua
Es en este país, donde se desarrolla una educación humanista. Las ideas de los hombres y sus apariencias están por encima de todo. En esta nación los individuos tienen derecho a potencializar y defender sus ideas, aunque no tenían derecho a ciertos bienes del estado.
Si analizamos las diferencias en los sistemas educativos de cada país. Podemos notar que; en cada uno de ellos, el estado, las iglesias y los militares, asumen el control total del mismo. Lo que quiere decir, que este grupo social eran quienes tenían los privilegios de los sistemas educativos.
3.2_La educación en la edad media
Durante toda la edad media, es la Iglesia, quien toma el control de los sistemas educativos, desarrollado en torno al cristianismo.
Es en este periodo donde aparece de manera física la escuela. Es decir, las personas tienen un lugar donde enseñar y recibir enseñanzas. Sin embargo, aún tenían varias limitaciones, las cuales no les permitían responder a las necesidades que demandaba la sociedad de aquel entonces.
Surgieron algunas instituciones educativas, como fueron ´´estudios generales´´, las cuales se convirtieron luego en Universidades.
4_Funciones de la educación
- Función conservadora.
- Creadora.
- Social.
- Cultural.
- Científica.
- Tecnológica.
4.1_Función conservadora de la educación y los sistemas educativos
La educación tiene como función principal, transmitir los valores culturales de generación en generación, por tal razón las sociedades conservan su identidad cultural a través de los tiempos.
4.2_Función creadora de la educación y los sistemas educativos
Ninguna sociedad se mantiene estática y las transformaciones de la naturaleza y los eventos sociales, traen consigo nuevas técnicas para solucionar los problemas que demanda la sociedad. Es por eso, por lo que, se requiere de personas creadoras, capaces de construir los nuevos sistemas que las comunidades necesitan.
4.3_Función social de la educación y los sistemas educativos
La integración de la sociedad en los sistemas educativos es cada día más importante para el logro de los objetivos, de los programas escolares. La pedagogía que se imparte en las escuelas merece tener un seguimiento en los hogares, para poder completar la labor del docente en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje, para su implementación traen consigo un estudio del medio social del estudiante. Para de este modo, el mismo pueda aprender a identificar los problemas de su entorno y sea capaz de resolverlo.
4.4_Función cultural de la educación y los sistemas educativos
El amor por los valores patrios, la historia de nuestra lengua y la religión. Son partes esenciales de la cultura de una sociedad. Estos temas se abordan en las escuelas, en formación humana y cívica, para logar conectar a los niños y niñas con sus raíces.
4.5_Función científica de la educación y los sistemas educativos
Orienta a los estudiantes a la investigación, utilizando el método científico y fomenta en ellos una actitud crítica en el descubrimiento de los conocimientos adquiridos.
Es aquí donde los y las estudiantes, aprenden a validar los conocimientos, que dieron lugar a las técnicas, que desarrollan las sociedades en todos los sentidos.
4.6_Función tecnológica de la educación y los sistemas educativos
La utilidad que tienen, los equipos tecnológicos en las sociedades son cada vez más potentes. Los sistemas educativos tienden a enfocar cada uno de sus conocimientos basándose en tecnologías. De tal forma, que los educandos reciban las técnicas necesarias de los medios tecnológicos, que ellos usan y usarán en el futuro.
Es en la escuela donde se debe enseñar a los y las alumnas, cuáles son las herramientas tecnológicas que el estudiante debe usar en cada etapa de su vida, sin que la misma pueda dañar su integridad.
6_Conclusiones:
La educación y los sistemas educativos tienen su historia, la cual se ha venido desarrollando para satisfacer las necesidades de las sociedades.
El desarrollo de la educación inicia con los sistemas educativos y la inclusión de toda la sociedad en dicho sistema.
La educación hoy en día es un derecho que nos compete a todos y es responsabilidad del estado y las familias que todos los niños y niñas tengan derecho a recibir educación, sin importar su condición social.
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Están haciendo un trabajo encomiable que facilita y enriquece el quehacer docente. Felicidades!
Hola. Quissiera saber si no tienen planificaciones para el nivel primario