Planificación anual de formación humana 2do de secundaria. RD..

Planificación anual de formación humana 2do de secundaria del primer ciclo. Unidad planificada: ´´La vida y su dignidad´´.

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Asignatura: F.H.I.R.	Grado: 2do	Centro educativo
Docente:	Tiempo Asignado:

Competencias fundamentales

-Ética y Ciudadana.
-Comunicativa.
-De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
-De Resolución de Problemas.
-Científica y Tecnológica.
-Ambiental y de la Salud.
-De Desarrollo Personal y Espiritual.

Nivel de Dominio III	Competencias Específicas	Conceptuales	Procedimentales	Actitudinales
Practica un estilo de vida responsable, armonioso y respetuoso de los y las demás. (Ética y Ciudadana). Aplica su conocimiento de las relaciones internas del texto (coherencia y cohesión) en la comprensión y producción. (Comunicativa). Demuestra flexibilidad ante situaciones tensas y conflictivas. (De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico). Selecciona y organiza la información. (De Resolución de problemas). Comprende los avances científicos y tecnológicos en su contexto de aplicación. (Científica y Tecnológica). Identifica situaciones de riesgo y las evita o busca una forma de ayuda. (Ambiental y de la Salud). Acepta sus errores y fracasos y aprende de ellos. (De Desarrollo Personal y Espiritual).	Valoración de la vida y la dignidad humana en apertura a la trascendencia. (Relación consigo mismo-a, con la naturaleza y con Dios). Reconoce el valor de la vida humana en todas sus etapas.	-La vida y su dignidad. -Etapas de la vida y su importancia. -Defensa de la vida humana.	-Socialización de ideas sobre la importancia de la vida en todas sus etapas. -Indagación en el entorno sobre la diversidad de la vida creada por Dios. -Argumentación sobre el ser humano creado a imagen y semejanza de Dios y su importancia apoyándose en los textos del Génesis 1, 27-29; Génesis 2, 7 y el Salmo 139,13-16. -Producción de prosas, poemas, bailes, acrósticos y canciones, entre otros, que destaquen a la persona como creada a imagen y semejanza de Dios. -Descripción de las características del ser humano en los diferentes momentos: en el vientre materno, infancia, adolescencia, juventud, edad adulta y vejez. Dramatización sobre las diferentes etapas de la vida de las personas. -Socialización de hechos ocurridos en su comunidad o en el país sobre el cuidado que se debe a los ancianos, y la experiencia en su familia con los abuelos. -Identificación y exposición grupal de los elementos que resaltan el valor o cuidado de las personas adultas en los textos bíblicos: Eclesiástico 25, 4-6; Job 12,12; Salmo 71 (70), 9-10; 14-18; Levítico 19, 32; 1Timoteo 5, 1-2; Proverbios 20, 29. -Elaboración de compromisos para promover el cuidado de las personas envejecientes. -Identificación de acciones en su familia, comunidad, sector o país encaminadas al cuidado y protección de la vida. -Argumentación sobre el respeto a la vida y a la dignidad de la persona a partir del artículo 3 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y de los artículos 37 y 38 de la Constitución Dominicana. -Investigación y confección de un portafolio sobre hombres y mujeres que han luchado por el respeto a la dignidad humana.	-Aprecio por el regalo de la vida humana. -Respeto y cuidado por la vida. -Responsabilidad por su vida y la vida de los y las demás. -Alegría por haber sido creado a imagen y semejanza de Dios. -Agradecimiento por el cuidado de sus madres y padres. -Sensibilidad y rechazo frente a cualquier tipo de violencia contra la vida. -Respeto y protección de la vida desde su concepción. -Defensa del derecho a la vida. -Hospitalidad hacia las personas de edad avanzada. -Respeto hacia las personas adultas y de edad avanzada o envejecientes. -Aprecio por el trabajo que realizan personas e instituciones en favor del respeto a la dignidad humana.

Situación de aprendizaje

Los estudiantes de 2do grado de secundaria del centro educativo____ no entienden el valor que tiene vivir una vida digna. La maestra de F.H.I.R. Utiliza la estrategia de investigación y descubrimiento para demostrarles mediante textos bíblicos y videos tutoriales, la importancia de la vida en comunión con los valores que proponen los textos bíblicos y la satisfacción y el regalo que se obtiene al convivir sanamente dentro de las normas éticas y morales que exige Dios. Logrando con esto que los estudiantes, reflexionen, analicen y expongan sus opiniones en relación con la dignidad humana.

Secuencia Didáctica

Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Recuperación de los saberes previos, Retroalimentación, Socialización, Investigación y descubrimiento.

Momentos	Tiempo	Actividades de aprendizaje	Indicadores de logro	Metacognición	Evidencias	Técnicas e instrumentos	Recursos
Inicio Inicio	20mts	-Leen y Reflexionan texto bíblico. -Acuerdan reglas para el buen funcionamiento de la disciplina en el aula.	-Argumenta sobre la importancia de su vida.	¿Qué aprendí sobre la vida y su dignidad?	Fotos. Videos.	Técnicas -Preguntas orales/escritas. -Observación directa. -Preguntas directas. -Preguntas dirigidas.	Humanos Profesor. Estudiante.
Desarrollo	20mts	-Socializan con el docente sus experiencias en F.H.I.R. En años anteriores.	-Justifica mediante textos bíblicos y diferentes documentos la promoción y defensa de la dignidad de la persona.	¿Cómo lo aprendí?	Cuadernos.	Instrumentos de evaluación -Lista de cotejo. -Rúbrica	TIC. Internet. PC. Pantalla digital.
Cierre	20mts	-Valoran la importancia de F.H.I.R. En su vida académica, personal, laboral y espiritual.	-Explica de manera creativa las diferentes etapas de la vida de las personas.	¿Para qué me sirve lo aprendido sobre la dignidad humana?	Instrumentos de evaluación		Manuales Cuadernos -Hojas en blanco. -Texto bíblico.
			-Propone acciones para mejorar y cuidar la vida humana.		Registros personales
Desarrollo Inicio	30mts	-Responden preguntas directas para demostrar sus experiencias previas sobre el tema. -Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. -Socializan con el docente la importancia de vida en cada una de sus etapas y en comunión con Dios.	-Muestra respeto y cuidado por su vida y la de los demás.
Desarrollo	5 s e m a n a s	-Investigan en los textos del Génesis 1, 27-29; Génesis 2, 7 y el Salmo 139,13-16. -Reflexionan sobre la investigación de los textos del Génesis 1, 27-29; Génesis 2, 7 y el Salmo 139,13-16. -Definen el término dignidad y su importancia en la vida de las personas. -Muestran las obligaciones que les corresponden cumplir para ser considerados personas dignas. -Observan un video sobre las acciones que deben realizar las personas para cuidar y valorar la vida humana. -Realizan un reporte de lectura del video observado. -Exponen reporte de lectura elaborado. -Analizan la vida humana como un maravilloso regalo de Dios al cual se de debe valorar y agradecer. -Valoran y respetan la vida de las demás personas como si fuera la suya.	Agradece a Dios por la vida recibida a través de su madre y su padre.
Cierre	20mts	-Responden preguntas generales sobre el tema.

Cierre Inicio	20mts	-Elaboran una síntesis oral/escrita de lo aprendido sobre el tema.
Desarrollo	20mts	-Evalúan el tema. -Copian asignaciones.
Cierre	20mts	-Valoran las observaciones dadas por el docente a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos.