Planificación Virtual de Artística – Diálogos Culturales 1er grado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Diálogos Culturales.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 1er grado de secundaria del centro educativo Lic. María de Castro, no logran entender el término ´´ Diálogos Culturales´´. La profesora de Educación Artística mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes, conozcan los diversos diálogos culturales y sus aportes, representen diversas obras teatrales y danzas y compartan con sus compañeros la integración de varias culturas en sus representaciones artísticas.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | EXPRESIÓN ARTÍSTICA Crea y recrea obras artísticas a partir de los aportes de los diversos diálogos culturales nacionales y caribeños. APRECIACIÓN ESTÉTICA Y ARTÍSTICA. Valora las expresiones artísticas del sincretismo cultural identificando sus elementos constitutivos. | CONCEPTOS • El sincretismo en los bailes de la cultura dominicana (palos o atabales y salves): la influencia mutua entre lo comunitario, regional y nacional. • Dramaturgia costumbrista dominicana y caribeña (Franklin Domínguez). • Sincretismo cultural en las artes visuales y las artes aplicadas dominicanas y caribeñas. • Repertorio de compositores/as dominicanos/ as de diferentes épocas. • Referentes culturales presentes en los lenguajes visuales y audiovisuales de los/las artistas dominicanos/as y caribeños/as. PROCEDIMIENTOS • Representaciones de palos o atabales y salves, y otras danzas folklóricas dominicanas y del Caribe. • Representaciones de obras de la dramaturgia dominicana y caribeña, con temática costumbrista. • Aplicación de elementos del sincretismo en sus obras de arte visuales y aplicadas. • Audición e identificación de compositores/as dominicanos/as de diferentes épocas. • Creación de obras tomando en cuenta el diálogo entre referentes culturales en el arte dominicano y caribeño. ACTITUDES Y VALORES • Desarrollo de una actitud de #exibilidad ante la pluralidad presente en los lenguajes artísticos dominicanos y caribeños. • Valoración de las contribuciones de distintas influencias culturales que convergen en el sincretismo de las expresiones artísticas nacionales. | Interpreta danzas dominicanas y caribeñas que reflejan la integración de dos o más culturas, identificando sus características. Escenifica obras del teatro costumbrista dominicano y caribeño. Aplica conscientemente los elementos del sincretismo en la creación de visuales u objetos de arte. Identifica auditivamente elementos folclóricos en composiciones musicales dominicanas de diferentes épocas. Argumenta sobre las influencias culturales en las expresiones artísticas nacionales. | SINCRÓNICA (30minutos) 01/03/21-8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) Desde:01/03/21-9:00AM. Hasta:08/03/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. YouTube. Página Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPO PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión: ¿Qué es el sincretismo? Inicia:01/03/21-9:00AM. Finaliza:08/03/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Realiza un video interpretando una danza dominicana o caribeña integrando dos o más culturas o presenta una obra de teatro costumbrista dominicana y caribeña. Sube el video a YouTube y comparte el enlace en la plataforma de Moodle. Inicia:01/03/21-9:00AM. Finaliza:08/03/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Artística – Diálogos Culturales.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior con video reflexivo. -Recupera las experiencias previas con preguntas dirigidas. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Reflexionan video para reforzar los conocimientos adquiridos. -Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas dirigidas. -Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. 1-Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con los siguientes conceptos: • El sincretismo en los bailes de la cultura dominicana (palos o atabales y salves): la influencia mutua entre lo comunitario, regional y nacional. • Dramaturgia costumbrista dominicana y caribeña (Franklin Domínguez). • Sincretismo cultural en las artes visuales y las artes aplicadas dominicanas y caribeñas. • Repertorio de compositores/as dominicanos/ as de diferentes épocas. • Referentes culturales presentes en los lenguajes visuales y audiovisuales de los/las artistas dominicanos/as y caribeños/as. 2-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica los conceptos compartido en PDF. 3-Sube al grupo de WhatsApp un documento de Word con enlaces a páginas web y videos tutoriales relacionados con el tema. 4-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar los conceptos relacionados con el tema. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explican los conceptos compartidos en PDF. -Acceden a páginas web y videos tutoriales mediante enlaces compartidos en el grupo de WhatsApp. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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