Planificación Virtual de Sociales – La Tierra 1er grado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: La Tierra.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 1er grado de secundaria del centro educativo Dr. Fran Gracia, no logran entender las representaciones espaciales. El profesor de Ciencias Sociales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes interactúen con los diferentes tipos de mapas, ubiquen lugares destacados en tiempo y espacio, descubran otras formas de representaciones espaciales para compararlas con los mapas y compartan con su compañeros las aplicaciones y simuladores de representaciones espaciales favoritas.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Comunicativa. Científica y Tecnológica. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | UBICACIÓN EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO Interpreta y relaciona hechos históricos con espacios geográficos y los cambios relacionados a los mismos. | CONCEPTOS La Tierra, planeta del Sistema Solar. Movimientos de la Tierra Las cartografías: las distintas representaciones de la Tierra. La construcción de escalas y las imágenes representadas del planeta. Diferencias entre mapas y planos. Sus componentes. • Puntos cardinales y la rosa de los vientos. • Meridiano de Greenwich. La escala de Mercator y otras escalas. • Meridianos y paralelos. Medidas de posición. Expansión colonial europea a los continentes asiático, africano y austral en los siglos XVIII y XIX. PROCEDIMIENTOS • Formulación de preguntas y de hipótesis provisionales sobre la Tierra como escenario geográfico e histórico. • Ubicación en un mapamundi de los países europeos que se expandieron colonialmente en los siglos XVIII y XIX y las naciones colonizadas por estos. • Lectura e interpretación de distintos tipos de mapas y sus elementos. • Demostración de interés en observar su espacio geográfico de forma crítica y científica. ACTITUDES Y VALORES • Valoración de la geografía como una ciencia útil para la vida cotidiana. | Identifica la Tierra y sus movimientos y consecuencias de estos: figuras del tiempo astronómico o natural. Aplica los conceptos geográficos fundamentales al analizar su realidad histórica, social y cultural. Selecciona y organiza cartografías temáticas a partir de hechos históricos, naturales, sociales y económicos. Establece diferencias entre los tipos de mapas y otras formas de representación espacial. | SINCRÓNICA (30minutos) 01/03/21-8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) Desde:01/03/21-9:00AM. Hasta:08/03/21-9:00AM. | PLATAFORMA Moodle. YouTube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión: Los movimientos de la tierra. Inicia:01/03/21-9:00AM. Finaliza:08/03/21-9:AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Investiga sobre los tipos de representaciones espaciales y analiza la diferencia entre los mapas y los demás tipos. Redacta tu investigación en un documento de Word y súbelo a la plataforma de Moodle. Inicia:01/03/21-9:00AM. Finaliza:08/03/21-9:AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Sociales – La Tierra.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Recupera las experiencias previas con preguntas dirigidas. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas dirigidas. -Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. 1-Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con los siguientes conceptos: La Tierra, planeta del Sistema Solar. Movimientos de la Tierra Las cartografías: las distintas representaciones de la Tierra. La construcción de escalas y las imágenes representadas del planeta. Diferencias entre mapas y planos. Sus componentes. • Puntos cardinales y la rosa de los vientos. • Meridiano de Greenwich. La escala de Mercator y otras escalas. • Meridianos y paralelos. Medidas de posición. Expansión colonial europea a los continentes asiático, africano y austral en los siglos XVIII y XIX. 2-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica los conceptos compartidos en PDF. 3-Sube al grupo de WhatsApp un documento de Word con enlaces a páginas web y videos tutoriales relacionados con el tema. 4-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar los conceptos relacionados con el tema. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explican los conceptos compartidos en PDF. -Acceden a páginas web y videos tutoriales mediante enlaces compartidos en PDF. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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favor actualizar las planificaciones de ciencias sociales nivel secundario 1ero ,3ero y 6to
Buenas noches por favor actualizar las planificaciones 3ro
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