Planificación Virtual de Naturales – Composición y Distribución, 1er grado del segundo ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Composición y Distribución.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 1er grado del nivel secundario del centro educativo Dr. Báez Simón, no logran entender las consecuencias del calentamiento global y el cambio climático. La profesora de Ciencias Naturales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivo, simuladores entre otros. De este modo logra que los estudiantes: investiguen las causas por las cuales se produce el cambio climático y el calentamiento global, las consecuencias a futuros de sus efectos, los aportes de los seres humanos para evitar tales consecuencias y la simulación de lo que podría ocurrir en 100 años si continuamos con el mismo comportamiento.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Comunicativa. Científica y Tecnológica. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | Ofrece explicaciones científicas a fenómenos Reconoce la composición física del planeta Tierra y sus diferentes capas y movimientos. Diseña y explica estrategias para comprender la dinámica del planeta Tierra. Investiga y busca evidencias de la dinámica de la Tierra y expone sus resultados. Reconoce la atmósfera como capa en estado gaseoso y los fenómenos que en ella ocurren. Comprende la biosfera como el espacio de interacción de los seres vivos en el planeta Tierra. Aplica procedimientos científicos y tecnológicos Construye y utiliza objetos que le permitan comprender la dinámica del planeta Tierra. Diseña experimentos y herramientas para dar respuestas a los procesos atmosféricos del planeta Tierra. Asume actitud crítica y Preventiva Asume con responsabilidad actividades relacionadas con simulacros de prevención ante fenómenos naturales. Evalúa y previene los riesgos ante un fenómeno natural. Asume con responsabilidad el uso del agua y de los recursos naturales. | CONCEPTOS Composición y distribución • Rocas. • Minerales. • Magma. • Suelo. • Agua. • Aire. PROCEDIMIENTOS Observación, formulación de preguntas e hipótesis, diseño y ejecución de investigación, registro y análisis de información, datos y evidencias, así como evaluación de problemas relacionados con la contaminación ambiental: -Ciclo del agua. -Ciclo de la roca. -Contaminación hídrica. -Contaminación del suelo. -Contaminación del aire. ACTITUDES Y VALORES • Manifestación de curiosidad, creatividad e interés por indagar sobre fenómenos y recursos de su entorno natural. • Constancia y empeño en actividades individuales y colaborativas, manteniendo objetividad, precisión, sistematicidad, reproducibilidad y orden. • Respeto a la diversidad y opiniones de los y las demás, así como a las distintas fuentes de información, asumiendo con criticidad los argumentos sobre problemas y situaciones científicas y tecnológicas. | Comprende el calentamiento global como el aumento de la temperatura media del planeta. Explica en un ensayo que el cambio climático es consecuencia del calentamiento global. Identifica la Contaminación atmosférica, la capa de ozono, el calentamiento global y el cambio climático. Explica, con ayuda de multimedia, el movimiento global del aire. Utiliza modelos para explicar la diferencia entre rocas y minerales. Utiliza modelos para explicar la composición hídrica y la distribución de agua en el planeta Tierra. | SINCRÓNICA (30minutos) 25/02/21-8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7diás) Desde:25/02/21-9:00AM. Hasta:04/02/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. YouTube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión. Cambio climático y calentamiento Global. Inicia:25/02/21-9:00AM. Finaliza:04/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Analiza las consecuencias de la contaminación atmosférica, el calentamiento global y el cambio climático. Realiza el análisis en un documento de Word y súbelo a la plataforma de Moodle. Inicia:25/02/21-9:00AM. Finaliza:04/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. Intentos permitidos: 2 Actividad 3 Tarea: Realiza una investigación para establecer la diferencia entre rocas y minerales. Escribe tu investigación en un documento de Word y súbelo a Moodle. Inicia:25/02/21-9:00AM. Finaliza:04/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Naturales – Composición y Distribución.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior analizando un video tutorial. -Recupera las experiencias previas con preguntas dirigidas. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Analizan video tutorial para reforzar los conocimientos adquiridos. -Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas dirigidas. -Reconocen la importancia del tema en el área académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. 1-Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con los siguientes conceptos: Composición y distribución • Rocas. • Minerales. • Magma. • Suelo. • Agua. • Aire. 2-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica los conceptos compartidos en PDF. 3-Compate en el grupo de WhatsApp un video tutorial sobre el calentamiento global y el cambio climático. 4-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Descargan PDF para estudiar los conceptos relacionados con el tema. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explican los conceptos compartidos en PDF. -Comentan video tutorial compartido en el grupo de WhatsApp sobre el calentamiento global y el cambio climático. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes -Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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Necesito los planes de 5to y 6to de secundaria
QUISIERA SABER SI PUEDEN AYUDARME CON MATEMATICA DE 3RO Y 6TO DE SECUNDARIA
Saludos Yuberka.. Si es con planificaciones..Puedes buscar en esta página, hay de 3ro y 6to de secundaria..