Planificación Virtual de Sociales – Geografía Dominicana, 5to grado del segundo ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 5to grado del nivel secundario del centro educativo Lic. Ramón Balcázar, no logran ubicar los recursos hídricos, forestales y mineros, presentes en su comunidad y el país. La profesora de Ciencias Sociales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, video tutoriales e interactivos, simuladores, entre otros. De este modo logra que los estudiantes puedan ubicar en mapas los diferentes recursos de la isla, viajen a esos lugares de manera simulada y compartan con sus compañeros los descubrimientos de recursos mineros en la Isla de Santo Domingo.
Unidad didáctica: Geografía Dominicana.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | PENSAMIENTO CRÍTICO SOCIAL Se refiere a la capacidad de actuar con conciencia histórica y espacial en la sociedad, lo que significa comprender de manera crítica las relaciones sociales en la que está inmerso el sujeto en su realidad presente – Sabe ubicarse en el tiempo y el espacio y comprende el doble carácter natural y social de ambos. – Sentido de orientación y ubicación en el espacio y en sus representaciones. Sentido de protección de la naturaleza y frente a la naturaleza. – Capacidad de análisis, interrelación y síntesis entre sociedad y espacio en el tiempo. Identi!ca los ancestros de los seres humanos hasta sus orígenes remotos, sintetiza el desarrollo humano mediante claves culturales o civilizaciones y las relaciona con el presente. | CONCEPTOS Geografía dominicana Formaciones geológicas de la Isla de Santo Domingo. orohidrografía de la Isla Española: -Sistemas montañosos: Cordillera Central y otros sistemas Geografía dominicana Zonas de riesgo presentes en el entorno geográfico de la isla de Santo Domingo. PROCEDIMIENTOS • Elaboración infografías sobre las principales formaciones geológicas de la Isla, los periodos geológicos a que corresponden, la importancia de los minerales que los representan en la actualidad y las condiciones de explotación de los yacimientos mineros. • Realización de búsquedas documentales sobre ubicación de los recursos hídricos, forestales, mineros, en el país y su comunidad. • Descripción de las características de los modelos económicos, políticos y sociales establecidos en la isla durante el período colonial. ACTITUDES Y VALORES Valora y respeta las opiniones de los demás y las informaciones de fuentes confiables. | Distingue las principales formaciones geológicas de la Isla y sus correspondientes periodos o eras geológicas. Identifica los elementos culturales aportados por las sociedades indígenas que poblaron el Caribe y la isla de Santo Domingo antes de la llegada de los conquistadores europeos. Reconoce los cambios sociales y económicos producidos en la isla como consecuencia del proceso de conquista y colonización. Reconoce los elementos económicos, políticos y sociales que crearon las bases de la sociedad colonial durante el siglo XVI en la isla de Santo Domingo. | SINCRÓNICA (30minutos) 09/02/21-8:00Am-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) Desde:09/02/21-9:00AM. Hasta:16/02/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión sobre los indígenas que poblaron la Isla de Santo Domingo. Inicia:09/02/21-9:00AM. Finaliza:16/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Investiga sobre la ubicación de los recursos hídricos, forestales y mineros, presente en tu comunidad y el país. Redacta un análisis de tu investigación en un documento de Word. Sube el análisis a la plataforma de Moodle. Inicia:09/02/21-9:00AM. Finaliza:16/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Sociales – Geografía Dominicana.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Recupera las experiencias previas con preguntas dirigidas. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas dirigidas. -Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con los siguientes conceptos: Geografía dominicana -Formaciones geológicas de la Isla de Santo Domingo. orohidrografía de la Isla Española: -Sistemas montañosos: Cordillera Central y otros sistemas -Geografía dominicana Zonas de riesgo presentes en el entorno geográfico de la isla de Santo Domingo. -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica los conceptos compartidos en PDF. -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las fuentes confiables para investigar sobre la ubicación de los recursos hídricos, forestales y mineros, presente en tu comunidad y el país. -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar los conceptos relacionados con el tema. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre explicaciones de los conceptos relacionados con el tema. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las fuentes confiables para investigar los conceptos relacionados con el tema. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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