Planificación Virtual de Sociales>>Hominización 4togrado del segundo ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Hominización.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado del nivel secundario del centro educativo Lic. Alfonso Obrador. No logran entender el concepto de hominización. La profesora de Ciencias Sociales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, simuladores, entre otros. De este modo logra que los estudiantes conozca el contexto del término hominización, critiquen los hechos más importantes de la evolución humana y se trasladen a los pueblos antiguos a interactuar con los procesos sociales realizados en aquella época.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | PENSAMIENTO CRÍTICO SOCIAL Se refiere a la capacidad de actuar con conciencia histórica y espacial en la sociedad, lo que significa comprender de manera crítica las relaciones sociales en la que está inmerso el sujeto en su realidad presente – Sabe ubicarse en el tiempo y el espacio y comprende el doble carácter natural y social de ambos. – Sentido de orientación y ubicación en el espacio y en sus representaciones. Sentido de protección de la naturaleza y frente a la naturaleza. – Capacidad de análisis, interrelación y síntesis entre sociedad y espacio en el tiempo. Identifica los ancestros de los seres humanos hasta sus orígenes remotos, sintetiza el desarrollo humano mediante claves culturales o civilizaciones y las relaciona con el presente. | CONCEPTOS Historia General Hominización: El largo proceso de formación del ser humano. Paleolítico y Neolítico. La economía de la subsistencia (caza, pesca y recolección) Domesticación de especies animales y vegetales. Hacia las grandes culturas o civilizaciones • Estados e imperios: ascenso y declive. • Oriente y Occidente. Los grandes sistemas sociales: procesos, interrelaciones y legados Civilizaciones antiguas: Egipto y Mesopotamia China e India Otras civilizaciones antiguas (Creta, (Creta, Japón, Corea, Indochina, Papúa Nueva Guinea, la Polinesia) Grecia antigua. La filosofía y la ciencia Imperio Romano y surgimiento del Cristianismo Bizancio. El mundo árabe y el islam. Civilizaciones modernas El Renacimiento en Europa. Absolutismo europeo: Francia, Inglaterra, España. La Reforma protestante en Europa. PROCEDIMIENTOS -Analiza el proceso evolutivo de la humanidad utilizando las evidencias de las investigaciones científicas. -Analiza las primeras civilizaciones antiguas tomando en cuenta su filosofía y modo de vida. ACTITUDES Y VALORES Respeta y valora las costumbres de los pueblos antiguos y los criterios a favor y en contra de la evolución. | Identifica los aportes de las civilizaciones antiguas a la ciencia (egipcios, griegos, babilonia, chinos). Compara mediante esquema, cuadros sinópticos y organizadores gráficos, los planteamientos sobre la sociedad, el Estado y los gobiernos de Platón y Aristóteles. Compara el proceso de cosmopolitismo del helenismo, con el proceso de globalización actual. Esquematiza mediante organizadores gráficos, mapas conceptuales… los aportes sociales, políticos, económicos y religiosos de las primeras civilizaciones. Ubica en mapas geográficos y en línea de tiempo, los lugares donde se desarrollaron las primeras civilizaciones. Conoce la diferencia entre tiempo astronómico o natural y tiempo histórico. Elabora cronología y periodizaciones (eras, edad, períodos, imperios) para organizar los hechos históricos. | SINCRÓNICA (30minutos) 01/02/21-8:00-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) Desde:01/02/21-9:00AM. Hasta:08/02/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión sobre la Hominización. Inicia:01/02/21-9:00AM. Finaliza:08/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Analiza los aportes de las civilizaciones antiguas a la ciencia. Redacta el análisis en un documento de Word y sube el archivo a Moodle. Inicia:01/02/21-9:00AM. Finaliza:08/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. Intentos permitidos: 2 Actividad 3 Realiza un video en donde muestres una línea de tiempo de los lugares donde se desarrollaron las primeras civilizaciones. Sube el video a Youtube y comparte el enlace en la plataforma de Moodle. Inicia:01/02/21-9:00AM. Finaliza:08/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Sociales>>Hominización 4togrado.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior socializando síntesis. -Recupera las experiencias previas socializando ideas. -Motiva el tema anterior demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Socializan síntesis para reforzar los conocimientos adquiridos. -Demuestran sus experiencias previas socializando ideas. -Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con los siguientes conceptos: Historia General Hominización: El largo proceso de formación del ser humano. Paleolítico y Neolítico. La economía de la subsistencia (caza, pesca y recolección) Domesticación de especies animales y vegetales. Hacia las grandes culturas o civilizaciones • Estados e imperios: ascenso y declive. • Oriente y Occidente. Los grandes sistemas sociales: procesos, interrelaciones y legados Civilizaciones antiguas: Egipto y Mesopotamia China e India Otras civilizaciones antiguas (Creta, (Creta, Japón, Corea, Indochina, Papúa Nueva Guinea, la Polinesia) Grecia antigua. La filosofía y la ciencia Imperio Romano y surgimiento del Cristianismo Bizancio. El mundo árabe y el islam. Civilizaciones modernas El Renacimiento en Europa. Absolutismo europeo: Francia, Inglaterra, España. La Reforma protestante en Europa. -Comparte en el grupo de WhatsApp varios videos tutoriales que explican los conceptos compartidos en PDF. -Sube al grupo de WhatsApp un documento de Word con enlaces a libros, videos y Páginas Web relacionadas con el tema. -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica los aportes de las civilizaciones antiguas a la ciencia (egipcios, griegos, babilonia, chinos). -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica los lugares donde se desarrollaron las primeras civilizaciones. -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar los conceptos relacionados con el tema. -Acceden a libros, videos y páginas web mediante enlaces compartidos en el grupo de WhatsApp en un documento de Word. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explican los aportes de las civilizaciones antiguas a la ciencia. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre los lugares donde se desarrollaron las primeras civilizaciones. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y recomienda técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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