Planificación virtual de Inglés – 6togrado, del segundo ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Narrar acontecimientos. Producción oral.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 6to grado de secundaria del centro educativo Lic. Nuriel Martínez, no pueden realizar una entrevista de trabajo en Inglés. El profesor de Inglés mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, video tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiante conozcan el vocabulario necesario para realizar una entrevista en Inglés, interpreten su gramática y tengan pequeñas conversaciones con sus compañeros simulando entrevistas de trabajo entre ellos.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | Producción oral Produce discursos comprensibles conformados por una secuencia lineal de elementos, relativos a la vida diaria y a temas que le son familiares, con una pronunciación, fluidez y corrección aceptables. | CONCEPTOS Vocabulario • Arte: music, dancing, painting, theater… • Cali!cativos: marvelous, boring, spectacular, hardworking… • Celebraciones: Christmas, Thanksgiving… • Comunicación: conference, news, social media, TV… • Cultura: identity, diversity, tradition, arts… • Derecho de autor: copyright, plagiarism… • Elementos de una narración: main character, plot, setting… • Eventualidad: robbery, be “ned, plane crash… • Géneros literarios: fable, drama, short story, humor, “ction… • Ocupaciones: sales assistant, operator… • Reacciones: shocked, amazed, relieved, embarrassed… • Relaciones: colleague, employee, partner… • Trabajo: application, résumé, interview, promotion… • Valores: love, freedom, peace, truth, hope… Expresiones • Excusarse: I´m really sorry! I apologize… • Cambiar de tema: By the way… Gramática Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas y exclamativas. Verbos causativos get, have, make..: You should get your car serviced at a garage. I had her send the homework. Pasado simple para narrar acontecimientos y experiencias: I was so embarrassed because I spilled water on the carpet. Presente perfecto para interactuar en una entrevista de trabajo: I’ve worked as a manager for ten years. PROCEDIMIENTOS Funcionales • Narrar acontecimientos y experiencias de forma detallada. • Comparar el pasado con el presente. • Interactuar en entrevistas de trabajo. • Hipotetizar sobre situaciones pasadas. Discursivos • Comprensión discursos orales tales como conversaciones, mensajes, noticias, canciones, poesías, descripciones, y narraciones. • Producción de discursos orales, tales como conversaciones, monólogos, canciones, recetas, mensajes, noticias y narraciones. Sociolingüísticos y socioculturales • Utilización de las normas de cortesía más importantes. • Empleo de un registro neutro en la realización de las diversas funciones comunicativas. ACTITUDES Y VALORES • Motivación para aprender inglés. • Uso de las TIC de manera responsable en las actividades informativas, formativas y recreativas que se realizan. • Cortesía, asertividad y honestidad al interactuar con las demás personas. | Narra acontecimientos y experiencias de forma detallada utilizando un discurso oral sencillo. Compara el pasado con el presente utilizando un discurso oral sencillo. Interactúa de forma pertinente en entrevistas de trabajo, utilizando un discurso oral sencillo. Hipotetiza sobre situaciones pasadas, utilizando un discurso oral sencillo. | SINCRÓNICA (30minutos) 15/02/21-8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) Desde:15/02/21-9:00AM. Hasta:22/02/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Págnias Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Rúbrica analítica. | Actividad 1 Tarea: Realiza un video con un discurso sencillo en Inglés, donde nos cuente alguna situación del paso. Sube el video a Youtube y comparte el enlace en Moodle. Inicia:15/02/21-9:00AM. Finaliza:22/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Realiza un video de un sociodrama en donde se interprete una entrevista de trabajo en Inglés. Utiliza un discurso sencillo. Sube el video a Youtube y comparte el enlace en Moodle. Inicia:15/02/21-9:00AM. Finaliza:22/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de Inglés – 6togrado.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior con pequeñas conversaciones en Inglés. -Recupera las experiencias previas con preguntas dirigidas en Inglés. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Conversan en inglés con el docente para reforzar sus experiencias previas. -Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas en Inglés. -Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con el siguiente vocabulario: • Arte: music, dancing, painting, theater… • Cali!cativos: marvelous, boring, spectacular, hardworking… • Celebraciones: Christmas, Thanksgiving… • Comunicación: conference, news, social media, TV… • Cultura: identity, diversity, tradition, arts… • Derecho de autor: copyright, plagiarism… • Elementos de una narración: main character, plot, setting… • Eventualidad: robbery, be “ned, plane crash… • Géneros literarios: fable, drama, short story, humor, “ction… • Ocupaciones: sales assistant, operator… • Reacciones: shocked, amazed, relieved, embarrassed… • Relaciones: colleague, employee, partner… • Trabajo: application, résumé, interview, promotion… • Valores: love, freedom, peace, truth, hope… Expresiones • Excusarse: I´m really sorry! I apologize… • Cambiar de tema: By the way… -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica el vocabulario compartido en PDF. -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica la siguiente gramática: Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas y exclamativas. Verbos causativos get, have, make..: You should get your car serviced at a garage. I had her send the homework. Pasado simple para narrar acontecimientos y experiencias: I was so embarrassed because I spilled water on the carpet. Presente perfecto para interactuar en una entrevista de trabajo: I’ve worked as a manager for ten years. -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Descargaran PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar el vocabulario relacionado con el tema. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explica el vocabulario compartido en PDF. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explica la gramática relacionada con el tema. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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