Planificación anual de sociales 1ro de secundaria del primer ciclo. ” Geografia general “
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Unidad planificada: Geografia general.
| Asignatura: Ciencias Sociales | Grado: 1ro | Centro Educativo |
| Docente | Tiempo asignado |
| Competencias Fundamentales | -Ética y Ciudadana. -Resolución de Problemas. -Ambiental y de la Salud. -Comunicativa. Científica y Tecnológica. -Desarrollo Personal y Espiritual. -Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. |
| Nivel de Dominio III | Competencias Específicas | Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
| Se reconoce como persona perteneciente a una cultura, a un proyecto de nación y a una cultura humana planetaria. (Ética y Ciudadana). Utiliza diversos códigos de comunicación. (Comunicativa). Examina la validez de las ideas propias y ajenas. (Pensamiento Lógico, creativo y crítico). Investiga y busca información. (De Resolución de problemas). Ofrece explicaciones científicas de fenómenos naturales y sociales. (Científica y Tecnológica). Se compromete con la sostenibilidad ambiental. (Ambiental y de la Salud). Establece relaciones constructivas y colaborativas. (De Desarrollo Espiritual y Personal). | Ubicación en el tiempo y el espacio Interpreta y relaciona los hechos históricos con los espacios geográficos y los cambios relacionados a los mismos. Utilización crítica de fuentes de información Interpreta los hechos de los textos históricos y geográficos que lee deacuerdo con los contextos históricos en que se han producido. Analiza críticamente los procesos de cambio ocurridos en el mundo. Analiza y compara fuentes diversas, establece concurrencias y divergencias en los enfoques de los problemas sociales del espacio geográfico. Interacción sociocultural y construcción ciudadana Reflexiona y discute los avances y retrocesos que hubo en las naciones del mundo en los últimos dos siglos. Relaciona el impacto de las ideas filosóficas y económicas, en la forma de organización social, de explotación económica y de las prácticas políticas en los espacios geográficos analizados. Reflexiona y discute las diferencias existentes entre las naciones del mundo y los esfuerzos de coordinación racional para alcanzar la paz. Muestra actitudes de respeto y valoración por el medio ambiente del planeta y su necesaria conservación a través de acciones y posiciones críticas de la realidad estudiada. | Representación de la Tierra – La Tierra, planeta del Sistema Solar. Movimientos de la Tierra. El espacio geográfico. El tiempo astronómico. – Las cartografías: las distintas representaciones de la Tierra. La construcción de escalas y las imágenes representadas del planeta. Diferencias entre mapas y planos. Sus componentes. • Puntos cardinales y la rosa de los vientos. • Meridiano de Greenwich. La escala de Mercator y otras escalas. • Meridianos y paralelos. Medidas de posición. • Nuevas cartografías desde el espacio: Importancia de las TIC en las cartografías y la determinación de la posición geográfica. | Formulación de preguntas y de hipótesis provisionales sobre la Tierra como escenario geográfico e histórico. – Observación y comparación en una representación del Sistema Solar de los distintos astros y planetas. – Lectura e interpretación de distintos tipos de mapas y sus elementos. – Introducción a los fundamentos y uso de los Sistemas de Posicionamiento Global (GPS. | – Valoración el planeta Tierra dentro del Sistema Solar. – Valoración de la geografía como una ciencia útil para la vida cotidiana. – Demostración de interés en observar su espacio geográfico de forma crítica y científica. – Interés en su espacio geográfico para defenderlo y/o protegerlo o transformarlo de cara al interés colectivo sin provocar daños a la ecología ni al medio ambiente. |
| Situación de aprendizaje | Los estudiantes de 1er grado de secundaria del centro educativo____ muestran interés en conocer los sistemas de representación de los espacios de la tierra. La profesora de Ciencias Sociales mediante la estrategia de Indagación dialógica o cuestionamiento explica los principales sistemas de representación geográfica, tales como: Mapas, Planos GPS, entre otros. De este modo logra que cada estudiante ubique algunos puntos específicos en la tierra compare un sistema de representación con otro y sea critico de cada uno de los métodos de representaciones geográficas. |
| Secuencias Didácticas |
| Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Recuperación de los saberes previos, Retroalimentación, Socialización, Indagación dialógica o cuestionamiento. |
| Momento | Tiempo | Actividades de aprendizaje | Indicadores de logro | Metacognición | Evidencias | Técnicas e instrumentos | Recursos |
| Inicio Inicio | 15mts | -Leen y Reflexionan texto bíblico. | – Identifica la Tierra, sus movimientos y consecuencias de estos: figuras del tiempo astronómico o natural. | ¿Qué aprendí sobre la geografía general? | Fotos videos | Técnicas -Observación directa. -Preguntas dirigidas. -Preguntas orales y escritas. -Preguntas directas. | Humano Profesor Estudiantes TIC Pizarra digital. Bocina. Internet. Páginas web. YouTube. |
| Desarrollo | 20mts | -Realizan dinámicas de presentación. -Acuerdan reglas para el buen funcionamiento de la disciplina en el aula. | – Interpreta y analiza textos, cartografía y otros documentos geográficos tanto impresos como digitales. | ¿Cómo lo aprendí? | Cuadernos Trabajos realizados | Instrumentos de evaluación. -Lista de cotejo -Rúbrica. | Manuales Hojas en blanco. Mapa Mundial. Planos |
| Cierre | 20mts | -Comentan lo aprendido de Ciencias Sociales en años anteriores. | – Identifica las instituciones relacionadas con la producción y análisis de datos e informaciones geográficas en el país y la importancia de su labor. | ¿Para qué me sirve lo aprendido sobre la geografía general? | Instrumentos de evaluación | ||
| Desarrollo Inicio | 30mts | -Demuestran sus experiencias previas sobre el tema respondiendo preguntas dirigidas. -Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. | – Establece diferencias entre los tipos de mapas y otras formas de representación espacial. – Aplica los conceptos geográficos fundamentales al analizar su realidad histórica, social y cultural. | ||||
| Desarrollo | 4 s e m a n a s | -Observan en video la historia de la Geografía. -Socializan con el docente la estructura de la tierra y sus movimientos. -Investigan sobre las instituciones relacionadas con la producción y análisis de datos e informaciones geográficas en el país y la importancia de su labor. -Exponen investigación realizada sobre las instituciones relacionadas con la producción y análisis de datos e informaciones geográficas en el país y la importancia de su labor. -Responden preguntas literales e inferenciales del docente sobre exposición realizada. -Comentan los métodos de representación de los espacios geográficos y sus escalas. -Conocen los elementos de los mapas y planos, así como también sus diferencias. -Analizan la estructura del mapa mundial y ubican diferentes de la tierra. -Exponen análisis realizado a la estructura del mapa mundial. -Responden preguntas literales e inferenciales sobre el análisis expuesto. -Interpretan en pantalla los puntos cardinales y la rosa de los vientos. -Comentan con el docente sobre los sistemas GPS. -Prueban ubicaciones cercanas, utilizando aplicaciones móviles. -Ubican diferentes puntos de la tierra utilizando el sistema GPS. -Valoran las aplicaciones que sirven de apoyo para el desarrollo de la geografía. | – Selecciona y organiza cartografías temáticas a partir de hechos históricos, naturales, sociales y económicos. – Ubica algunos puntos geográficos en el mapa terrestre utilizando medios tecnológicos como el GPS (Sistema de Posicionamiento Global). | ||||
| Cierre | 20mts | -Responden preguntas generales sobre el tema. | |||||
| Cierre Inicio | 20mts | -Elaboran una síntesis oral/escrita de lo aprendido sobre el tema. | |||||
| Desarrollo | 20mts | -Evalúan el tema. -Copian asignaciones. | |||||
| Cierre | 20mts | -Observan resumen de la próxima unidad. |
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BUENAS NOCHES ME GUSTO MUCHO VISITAR ESTE SITIO , FUE DE GRAN AYUDA
Buenas tardes, gracias por compartir con nosotros estas planificaciones las cuales hacen un aporte maravilloso a nuestro trabajo.
Me enviaría el plan de sociales por favor
Buenas tardes. Bendiciones
¿ Como puedo conseguir las demás planificaciones?
Saludos.. Escribanos al Whatsapp 809 424 8486