Planificación Virtual de matemática – Medición, 1er grado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Medición.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 1er grado de secundaria del centro educativo Lic. Mario Lin, no logran entender la conversiones de una unidad de medida a otra equivalente. El profesor de matemática mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: calculadoras digitales, foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes conozcan los diferentes sistemas de medida, las magnitudes y sus equivalentes e interactúen con sus compañeros midiendo y realizando conversiones de una unidad de medida a otra.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Comunicativa. Científica y Tecnológica. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | Razona y argumenta Usa las unidades fundamentales de medidas de masa, tiempo y temperatura. Comunica Usa los símbolos de las unidades de masa, tiempo y temperatura en diferentes sistemas de medidas. Modela y representa Expresa con la notación adecuada las experiencias con medidas que ha vivenciado en su diario vivir. Conecta Usa unidades de medida de diferentes magnitudes para resolver problemas de la propia matemática, de otras ciencias y del contexto. Resuelve problemas Resuelve problemas que involucren diferentes temperaturas, medidas de longitud, áreas, volumen y de capacidad. Utiliza herramientas Tecnológicas Utiliza instrumentos de medidas como la balanza, termómetros y otros, para representar situaciones del contexto de los estudiantes. | CONCEPTOS • Unidades de medida: Tiempo: milenios, siglos, décadas, años, meses, semanas, días, horas, minutos y segundo • Temperatura, punto de congelación, temperatura ambiente, temperatura del cuerpo y punto de ebullición. • Termómetro. • Área de prisma recto de base triangular o trapezoidal, pirámide recta de base cuadrangular o triangular y altura de una pirámide recta. • Volumen de primas y de pirámides. PROCEDIMIENTOS • Elaboración de horarios y cronogramas, comparación de tiempo expresado en diferentes unidades, estimación de duración de tiempos. • Identificación de temperaturas en diferentes termómetros. • Identificación de las unidades de medida. Sistemas científicos y vulgares, Sistema Inglés, MKS, CGS y Sistema Internacional de Medidas (SI). • Cálculo de áreas y de volumen de un prisma recto de bases triangular y trapezoidal, y de una pirámide de base cuadrangular y triangular. ACTITUDES Y VALORES • Apreciación de la importancia del manejo de las unidades de medida para resolver problemas de la cotidianidad. • Actitud de rigor, #exibilidad y originalidad en los procesos seguidos en la resolución de problemas de áreas y volúmenes. | Utiliza y relaciona unidades de medidas para expresar situaciones diversas. Utiliza mediciones y estimaciones de magnitudes para modelar situaciones diversas de la vida diaria. Aprecia la importancia del manejo de las unidades de medidas para resolver problemas de la cotidianidad. Utiliza herramientas tecnológicas para la medida de diferentes magnitudes. Estima medidas de volúmenes y áreas de objetos relacionados con su entorno. Calcula área y volumen de prisma recto de base triangular o trapezoidal, pirámide recta de base cuadrangular o triangular, prisma y pirámide. | SINCRÓNICA (30minutos) 23/02/21-8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) Desde:23/02/21-9:00AM. Hasta:02/03/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. YouTube. Páginas web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión: Has una breve descripción de los sistemas de medida que conoces. Inicia:23/02/21-9:00AM. Finaliza:02/03/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Dadas las siguientes unidades de medida realiza la conversión indicada. Sube la solución de los ejercicios en un documento de Word a la plataforma de Moodle. Inicia:23/02/21-9:00AM. Finaliza:02/03/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de matemática – Medición.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior con asignaciones en la pizarra. -Recupera las experiencias previas con preguntas dirigidas. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Resuelven asignaciones en la pizarra para reforzar los conocimientos adquiridos. -Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas dirigidas. -Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. 1-Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con los siguientes conceptos: • Unidades de medida: Tiempo: milenios, siglos, décadas, años, meses, semanas, días, horas, minutos y segundo • Temperatura, punto de congelación, temperatura ambiente, temperatura del cuerpo y punto de ebullición. • Termómetro. • Área de prisma recto de base triangular o trapezoidal, pirámide recta de base cuadrangular o triangular y altura de una pirámide recta. • Volumen de primas y de pirámides. 2-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica los conceptos compartidos en PDF. 3-Sube al grupo de WhatsApp un documento de Word con enlaces a páginas web y videos tutoriales relacionados con el tema. 4-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica los métodos de conversión de una unidad de medida a otra. 5-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar los conceptos relacionados con el tema. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explican los conceptos compartidos en PDF. -Acceden a páginas web y videos tutoriales mediante enlaces compartidos en el grupo de WhatsApp. -Comentan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explican los métodos de conversión de medidas equivalentes. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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Planificación educativa. Momentos de una clase. Instrumentos de evaluación. Situación de aprendizaje. Evaluación educativa. Actividades digitales. Proceso de enseñanza. Proceso de aprendizaje. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Pedagogía. Educación. Ejemplos de situaciones de aprendizaje para matemáticas de 6to grado.
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Buenos días
Bendición y paz
Me interesa una planificación de ciencias sociales de segundo de secundaria .
Excelente material. De muy gran utilidad