Planificación Virtual de Francés – Comprensión Escrita, 1er grado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad de aprendizaje: Funciones comunicativa, comprensión escrita.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 1er grado del nivel secundario del centro educativo Lic. Marta Digna, no logran entender los textos que leen en Francés. La profesora de Idiomas mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos entres otros. De este modo logra que los estudiantes analicen textos en Francés, compartan sus análisis con sus compañeros e interpreten diferentes instrucciones interactuando con ellas en su diario vivir.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Comunicativa. Científica y Tecnológica. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | Comprensión escrita Comprende textos muy breves y sencillos referentes a necesidades inmediatas y temas muy cotidianos, siempre que el vocabulario sea muy básico, y se le permita releer cuando sea necesario. | CONCEPTUALES Vocabulario y expresiones Para presentarse y presentar a otras personas: Bienvenida: Bienvenus au cours de français ! Saludos: Bonjour !, Bonsoir !, Salut ! Despedidas: Au revoir !, À demain !, Bon après-midi ! Expresiones de cortesía: Pardon; Merci; S’il vous plaît… Títulos: Monsieur, Madame… Nombres: Jean, Valérie… Apellidos: Dupont, Lebras… Países y nacionalidades: La France, français… Ciudades: Paris, Saint-Domingue… Ocupaciones: professeur, avocat… Estado civil: célibataire, marié… Idiomas: espagnol, français, anglais… Para describir personas y objetos: Características físicas: grand, mince… Rasgos de carácter: généreux, intelligent… Miembros de la familia: mère, cousin… Partes del cuerpo: jambes, bras… Mobiliario y objetos: bureau, chaise… Colores: bleu, blanc, rouge… Formas y materiales: rond, papier… Números ordinales: premier, deuxième… Objetos del salón de clase: chaise, tableau… Útiles escolares: trousse, crayons… Para indicar la ubicación de personas, lugares y objetos: Lugares en la escuela: classe, bibliothèque… Objetos personales: clé, portable… Equipos tecnológicos: ordinateur, projecteur… Lugares en la vivienda: chambre, cuisine… Mobiliario: lit, canapé… Tipos de vivienda: maison, appartement… Medios de transporte: taxi, métro… Gramática Oraciones enunciativas: Je vis en France. Oraciones interrogativas: Vous parlez français ? Oraciones exclamativas: Salut ! Género y número de los sustantivos y artículos: C’est la trousse de l’étudiant. Ce sont les trousses des étudiants. Artículos definidos e indefinidos: C’est la gomme de Mélanie. C’est un tableau blanc interactif. Artículos Contractos: Vous allez au bureau du directeur ? Adjetivos calificativos (grand, mince, petit… ) ; Où est mon petit cartable ? PROCEDIMIENTOS Funcionales Presentarse y presentar a otras personas. Describir a personas y objetos. Indicar la ubicación de personas, lugares y objetos. Discursivos Comprensión de textos orales y escritos tales como: conversaciones, tarjetas de presentación, poesías, canciones, rimas, afiches, mensajes, correos electrónicos, croquis, cuestionarios, historietas, guías turísticas y descripciones. Sociolingüísticos y socioculturales Establecimiento de contactos sociales básicos, utilizando las fórmulas de cortesía más comunes y sencillas. • Modos de saludo y despedida • La escuela • Forma de presentarse y presentar a otros • Rasgos físicos de las personas • La vivienda • La ciudad ACTITUDES Y VALORES • Motivación para el aprendizaje del idioma francés. • Valoración de los modos de saludo de otras culturas. • Cortesía y respeto en la interacción con las demás personas. | Comprensión escrita Responde de forma adecuada a frases y oraciones escritas muy básicas que se utilizan para presentarse y presentar a otras personas. Responde de forma adecuada a preguntas e indicaciones, a partir de la lectura de descripciones muy breves y sencillas de personas y objetos. Responde de forma adecuada a preguntas e indicaciones a partir de la lectura de textos muy breves y sencillos relativos a la ubicación de personas y objetos. | SINCRÓNICA (30minutos) 22/02/21-8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) Desde:22/02/21-9:00AM. Hasta:01/03/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. YouTube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Tarea: Analiza las siguientes indicaciones en Francés. Responde con notas de voz, en el mismo idioma. Inicia:22/02/21-9AM. Finaliza:01/03/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Lee y analiza la siguiente descripción y responde a que personaje y acontecimiento corresponde. Graba un video de tu análisis y súbelo a la plataforma de Moodle. Inicia:22/02/21-9AM. Finaliza:01/03/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Francés – Comprensión Escrita.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior conversando en Francés con los estudiantes. -Recupera las experiencias previas con preguntas dirigidas en el Idioma Francés. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Conversan en Francés con el docente para reforzar los conocimientos adquiridos. -Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas en Francés. -Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. 1-Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con el siguiente vocabulario: Vocabulario y expresiones Para presentarse y presentar a otras personas: Bienvenida: Bienvenus au cours de français ! Saludos: Bonjour !, Bonsoir !, Salut ! Despedidas: Au revoir !, À demain !, Bon après-midi ! Expresiones de cortesía: Pardon; Merci; S’il vous plaît… Títulos: Monsieur, Madame… Nombres: Jean, Valérie… Apellidos: Dupont, Lebras… Países y nacionalidades: La France, français… Ciudades: Paris, Saint-Domingue… Ocupaciones: professeur, avocat… Estado civil: célibataire, marié… Idiomas: espagnol, français, anglais… Para describir personas y objetos: Características físicas: grand, mince… Rasgos de carácter: généreux, intelligent… Miembros de la familia: mère, cousin… Partes del cuerpo: jambes, bras… Mobiliario y objetos: bureau, chaise… Colores: bleu, blanc, rouge… Formas y materiales: rond, papier… Números ordinales: premier, deuxième… Objetos del salón de clase: chaise, tableau… Útiles escolares: trousse, crayons… Para indicar la ubicación de personas, lugares y objetos: Lugares en la escuela: classe, bibliothèque… Objetos personales: clé, portable… Equipos tecnológicos: ordinateur, projecteur… Lugares en la vivienda: chambre, cuisine… Mobiliario: lit, canapé… Tipos de vivienda: maison, appartement… Medios de transporte: taxi, métro… 2-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica el vocabulario compartido en PDF. 3-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica la siguiente gramática: Oraciones enunciativas: Je vis en France. Oraciones interrogativas: Vous parlez français ? Oraciones exclamativas: Salut ! Género y número de los sustantivos y artículos: C’est la trousse de l’étudiant. Ce sont les trousses des étudiants. Artículos definidos e indefinidos: C’est la gomme de Mélanie. C’est un tableau blanc interactif. Artículos Contractos: Vous allez au bureau du directeur ? Adjetivos calificativos (grand, mince, petit… ) ; Où est mon petit cartable ? 4-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los estudiantes -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar el vocabulario relacionado con el tema. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explica el vocabulario compartido en PDF. -Comentan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explica la gramática relacionada con el tema. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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