Planificación Virtual de Francés>>Producción oral

Planificación Virtual de Francés>>Producción oral, 4to grado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Situación de Aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado del centro educativo Dr. Miguel Marinne, no logran expresar de manera oral en el idioma Francés, los servicios que ofrece una comunidad o ciudad. El profesor de Francés mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes describan los servicios que ofrece su comunidad o ciudad favorita, interactúen con sus compañeros, expresando de manera oral en Francés, los diferentes servicios encontrados en su comunidad e integren en su vocabulario las nuevas expresiones aprendidas en Francés para preguntar y dar información sobre los servicios de una ciudad o comunidad.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad.
Tiempo:
Fecha/Hora.
Plataformas.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de evaluación.
Actividad.
Tiempo:
Inicio/Finalización.
Modalidad.
Valor:
Ambiental y de la Salud.




Científica y Tecnológica.




Comunicativa.




De Pensamiento, Lógico,
Creativo y Crítico.




De Resolución de Problemas.
Producción oral

Produce frases y
oraciones muy breves
y sencillas, referentes a
necesidades inmediatas y
a temas muy cotidianos,
haciendo muchas pausas
y reformulaciones,
utilizando un repertorio
muy limitado de
expresiones aprendidas
que el oyente puede
comprender, aunque con
cierto esfuerzo.
CONCEPTOS
Vocabulario y expresiones
Solicitar y ofrecer informaciones sobre servicios en una ciudad
• Comercios y tiendas.
• Medios de transporte.
• Señales comunes.
• Dinero.
• Horas.
• Fechas.

Comprar
• Comida.
• Ropa.
• Equipos tecnológicos.
• Transporte.
• Dinero y formas de pago.
• Medidas.

Dar y pedir información sobre sentimientos, estados físicos y
necesidades

Sentimientos:
Je suis heureux.
Je ne suis pas satisfait.
Je suis désolé.
Estados físicos y necesidades: avoir faim, avoir chaud/froid, avoir peur,
avoir besoin, avoir envie…
Partes del cuerpo.
Expresar que se siente dolor: j’ai mal à…

Gramática
Oraciones negativas con ne … pas…/ ne…plus …/ ne… jamais..
Je n’ai plus mal à la tête.
Je n’ai jamais peur.
Oraciones imperativas
Prenez la rue Émile Zola et continuez tout droit.
Oraciones interrogativas (las 3 formas de la interrogación)
À quelle heure vous fermez ?
À quelle heure est-ce que vous fermez ?
À quelle heure fermez-vous ?

PROCEDIMIENTOS
• Solicitar y ofrecer información sobre servicios en una ciudad.
• Comprar.
• Dar y pedir información sobre sentimientos, estados físicos y
necesidades.

ACTITUDES Y VALORES
• Motivación para el aprendizaje del idioma francés.
• Valoración de la cultura propia y la de los países francófonos.
Solicita y ofrece información
sobre servicios en una
ciudad, utilizando frases
y oraciones muy breves y
sencillas.

Interactúa de forma
pertinente en contextos
de compra de bienes y
servicios, utilizando frases
y oraciones muy breves y
sencillas.

Da y pide información sobre
sentimientos, estados físicos
y necesidades, utilizando
frases y oraciones muy
breves y sencillas.

SINCRÓNICA
(30minutos)
29/01/21-8:00AM-8:30AM.




ASINCRÓNICA
(7días)
Desde:29/01/21-9:00AM.
Hasta: 04/02/21-9:00AM
PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Páginas Web.



APLICACIONES
Gmail.
Google meet.
Power Point.
Word.
PDF.
WhatsApp.


EQUIPOS
PC.
Micrófono.
Celular.


INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Rúbrica analítica.
Actividad 1
Foro de discusión:
Cuéntanos en Francés sobre los servicios que ofrece tu comunidad: En cuanto a transporte y comercios.
Inicia:29/01/21-9:00AM.
Finaliza:04/02/21-9:00AM.
Modalidad: virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 5ptos.


Actividad 2
Tarea:
Realiza un video dando información en Francés de manera oral, sobre los servicios que ofrece la ciudad de tu preferencia. Sube el video a Youtube y comparte el enlace en la plataforma de Moodle.
Inicia:29/01/21-9:00AM.
Finaliza:04/02/21-9:00AM.
Modalidad: virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 20ptos.
Intentos permitidos:
2

Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Francés>>Producción oral.

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

-Retroalimenta el tema anterior con un conversatorio abierto en Francés.
-Recupera las experiencias previas con preguntas dirigidas en Francés.
-Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal
y laboral.
-Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y
los instrumentos de evaluación.
-Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes
-Conversan en Francés para reforzar los conocimientos adquiridos.
-Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas en el Idioma
Francés.
-Valoran la importancia del tema en su vida académica, personal y laboral.
-Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de
evaluación.
-Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con el siguiente vocabulario:
Sentimientos:
Je suis heureux.
Je ne suis pas satisfait.
Je suis désolé.
Estados físicos y necesidades: avoir faim, avoir chaud/froid, avoir peur,
avoir besoin, avoir envie…
Partes del cuerpo.
Expresar que se siente dolor: j’ai mal à…
-Comparte un video en el grupo de WhatsApp en donde explica el vocabulario
compartido en PDF.
-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica la siguiente Gramática:
Oraciones negativas con ne … pas…/ ne…plus …/ ne… jamais..
Je n’ai plus mal à la tête.
Je n’ai jamais peur.
Oraciones imperativas
Prenez la rue Émile Zola et continuez tout droit.
Oraciones interrogativas (las 3 formas de la interrogación)
À quelle heure vous fermez ?
À quelle heure est-ce que vous fermez ?
À quelle heure fermez-vous ?
-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en
Moodle.
Los Estudiantes
-Descargan PDF para estudiar el vocabulario referente al tema.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explica el vocabulario
compartido en PDF.
-Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la gramática del tema.
-Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas.

CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y recomienda técnicas
para reforzar los conocimientos adquiridos.
Los Estudiantes.
-Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos
adquiridos.

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1 comentario en “Planificación Virtual de Francés>>Producción oral”

  1. Liliana Gonzalez Cruz

    Felicitaciones por tan bonito trabajo en esta pagina que ha sido un gran soporte para todos los docentes. Espero que continúen desarrollando la pagina con materiales tan buenos como los que hasta ahora tienen.

Déjanos un comentario, forma parte de esta gran familia de docentes..

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