Planificación>>Virtual de Inglés>>Producción oral, 4to grado del segundo ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: El instructivo>>Producción oral.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado del nivel secundario del centro educativo Lic. Mateo Cordones, no conocen el vocabulario para explicar en Inglés situaciones actuales o futuras. La maestra de idioma mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes conozcan el vocabulario empleado para expresar situaciones actuales o futuras, interactúen con sus compañeros experiencias actuales o futuras y enriquezcan su vocabulario utilizando estas nuevas expresiones.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Resolución de Problemas. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. | Producción oral Produce discursos comprensibles conformados por una secuencia lineal de elementos, relativos a la vida diaria y a temas que le son familiares, con una pronunciación, fluidez y corrección aceptables. | CONCEPTOS Vocabulario • Acontecimientos y celebraciones: have a baby, wedding … • Comunicación: on line, video conference, social media… • Deportes: hockey, cycling, ping-pong, bowling… • Educación: high school, scholarship… • Eventualidades: lose a key, miss a class, get hurt… • Experiencias personales: vacation, trip… • Fenómenos naturales: hurricane, storm, earthquake… • Lugares: countryside, amusement park, summer camp… • Medios de transporte: ship, subway, airplane, helicopter… EXPRESIONES • Atraer la atención de alguien: Excuse me, sir! Pardon me!. . • Animar a alguien: Well done! Good job! Congratulations! . . • Expresar interés y asombro: Wow! Really? That sounds nice! . . • Mostrar empatía: Too bad!, How awful!.. • Pedir repetición o aclaración: Pardon me? Excuse me? . . • Cambiar de tema: By the way…, anyway… • Excusarse: I’m sorry, I apologize… • Felicitar: Congratulations! Happy anniversary! GRAMÁTICA Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas y exclamativas. Presente continuo para expresar planes futuros: Margaret is visiting her parents in Panama next month. Pasado simple para relatar experiencias: George “nished the project successfully and got a promotion. Last Saturday, I went to the beach with my family. Presente perfecto para hacer anuncios y relatar experiencias recientes: Alex has just gotten a better job. PROCEDIMIENTOS Funcionales • Hacer predicciones y anuncios. • Expresar deseos y planes futuros. • Explicar problemas y sus motivos. • Relatar experiencias. Producción de discursos orales, tales como conversaciones, monólogos, canciones, mensajes, noticias y narraciones. ACTITUDES Y VALORES • Motivación para aprender inglés. • Respeto por las normas éticas de la interacción a través de las TIC. | Hace predicciones y anuncios, utilizando un discurso sencillo. Expresa deseos y planes futuros, utilizando un discurso sencillo. Explica problemas y sus motivos, utilizando un discurso sencillo. Relata experiencias utilizando un discurso sencillo. Relata experiencias utilizando un discurso sencillo. | SINCRÓNICA (30minutos) 28/01/21-8:00AM-8:30AM ASINCRÓNICA (7días) Desde:28/01/21-9:00AM. Hasta:04/02/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Tarea: Explica en un video como ha sido tu experiencia con esta nueva normalidad. Sube el video a Youtube y comparte el enlace en la plataforma de Moodle. Inicia:28/01/21-9:00AM. Finaliza:04/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. Intentos permitidos 2. Actividad 2 Tarea: Realiza un video en donde explique cuales son tus planes futuros, luego de que seas bachiller. Sube el video a Youtube y comparte el enlace en la plataforma de Moodle. Inicia:28/01/21-9:00AM. Finaliza:04/02/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. Intentos permitidos 2. |
Los tres momentos de la clase. Planificación>>Virtual de Inglés>>Producción oral.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior conversando situaciones de la actualidad. -Recupera los saberes previos con preguntas dirigidas. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Conversan temas de actualidad para reforzar los conocimientos adquiridos. -Demuestran sus experiencias previas, respondiendo preguntas. -Valoran la importancia del tema en su vida académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp un DPF con el siguiente vocabulario: • Acontecimientos y celebraciones: have a baby, wedding … • Comunicación: on line, video conference, social media… • Deportes: hockey, cycling, ping-pong, bowling… • Educación: high school, scholarship… • Eventualidades: lose a key, miss a class, get hurt… • Experiencias personales: vacation, trip… • Fenómenos naturales: hurricane, storm, earthquake… • Lugares: countryside, amusement park, summer camp… • Medios de transporte: ship, subway, airplane, helicopter… -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica el vocabulario compartido en PDF. -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica el vocabulario compartido en PDF. -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica: Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas y exclamativas. Presente continuo para expresar planes futuros: Margaret is visiting her parents in Panama next month. Pasado simple para relatar experiencias: George “nished the project successfully and got a promotion. Last Saturday, I went to the beach with my family. Presente perfecto para hacer anuncios y relatar experiencias recientes: Alex has just gotten a better job. -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar definiciones y conceptos relacionados con el tema. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explican el vocabulario compartido en PDF. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre explicaciones de los diferentes tipos de oraciones utilizadas en el idioma inglés. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y recomienda técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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