Planificación>>Virtual de Inglés>>Producción oral.

Planificación>>Virtual de Inglés>>Producción oral, 4to grado del segundo ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Unidad didáctica: El instructivo>>Producción oral.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado del nivel secundario del centro educativo Lic. Mateo Cordones, no conocen el vocabulario para explicar en Inglés situaciones actuales o futuras. La maestra de idioma mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes conozcan el vocabulario empleado para expresar situaciones actuales o futuras, interactúen con sus compañeros experiencias actuales o futuras y enriquezcan su vocabulario utilizando estas nuevas expresiones.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad.
Tiempo:
Fecha/Hora.
Plataformas.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de
evaluación.
Actividad.
Tiempo:
Inicio/Finalización.
Modalidad.
Valor:
Ambiental y de la Salud.




Científica y Tecnológica.




Comunicativa.




De Resolución de Problemas.




De Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.
Producción oral

Produce discursos
comprensibles
conformados por una
secuencia lineal de
elementos, relativos a la
vida diaria y a temas que
le son familiares, con una
pronunciación, fluidez y
corrección aceptables.
CONCEPTOS
Vocabulario
• Acontecimientos y celebraciones: have a baby, wedding …
• Comunicación: on line, video conference, social media…
• Deportes: hockey, cycling, ping-pong, bowling…
• Educación: high school, scholarship…
• Eventualidades: lose a key, miss a class, get hurt…
• Experiencias personales: vacation, trip…
• Fenómenos naturales: hurricane, storm, earthquake…
• Lugares: countryside, amusement park, summer camp…
• Medios de transporte: ship, subway, airplane, helicopter…

EXPRESIONES
• Atraer la atención de alguien: Excuse me, sir! Pardon me!. .
• Animar a alguien: Well done! Good job! Congratulations! . .
• Expresar interés y asombro: Wow! Really? That sounds nice! . .
• Mostrar empatía: Too bad!, How awful!..
• Pedir repetición o aclaración: Pardon me? Excuse me? . .
• Cambiar de tema: By the way…, anyway…
• Excusarse: I’m sorry, I apologize…
• Felicitar: Congratulations! Happy anniversary!

GRAMÁTICA
Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas y
exclamativas.
Presente continuo para expresar planes futuros:
Margaret is visiting her parents in Panama next month.
Pasado simple para relatar experiencias:
George “nished the project successfully and got a promotion.
Last Saturday, I went to the beach with my family.
Presente perfecto para hacer anuncios y relatar experiencias
recientes:
Alex has just gotten a better job.

PROCEDIMIENTOS
Funcionales

• Hacer predicciones y anuncios.
• Expresar deseos y planes futuros.
• Explicar problemas y sus motivos.
• Relatar experiencias.
Producción de discursos orales, tales como conversaciones,
monólogos, canciones, mensajes, noticias y narraciones.

ACTITUDES Y VALORES

• Motivación para aprender inglés.
• Respeto por las normas éticas de la interacción a través de las
TIC.
Hace predicciones y
anuncios, utilizando un
discurso sencillo.


Expresa deseos y planes
futuros, utilizando un
discurso sencillo.


Explica problemas y sus
motivos, utilizando un
discurso sencillo.


Relata experiencias
utilizando un discurso
sencillo. Relata experiencias
utilizando un discurso
sencillo.
SINCRÓNICA
(30minutos)
28/01/21-8:00AM-8:30AM




ASINCRÓNICA
(7días)
Desde:28/01/21-9:00AM.
Hasta:04/02/21-9:00AM.
PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Páginas Web.


APLICACIONES
Gmail.
Google meet.
Power Point.
Word.
PDF.
WhatsApp.


EQUIPOS
PC.
Micrófono.
Celular.


INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Rúbrica analítica.
Actividad 1
Tarea: Explica en un video como ha sido tu experiencia con esta nueva normalidad.
Sube el video a Youtube y comparte el enlace en la plataforma de Moodle.
Inicia:28/01/21-9:00AM.
Finaliza:04/02/21-9:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 15ptos.
Intentos permitidos
2.



Actividad 2
Tarea:
Realiza un video
en donde explique
cuales son tus planes futuros, luego de que seas bachiller. Sube el video a Youtube y comparte
el enlace en la plataforma de Moodle.
Inicia:28/01/21-9:00AM.
Finaliza:04/02/21-9:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 15ptos.
Intentos permitidos
2.

Los tres momentos de la clase. Planificación>>Virtual de Inglés>>Producción oral.

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

-Retroalimenta el tema anterior conversando situaciones de la actualidad.
-Recupera los saberes previos con preguntas dirigidas.
-Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal
y laboral.
-Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y
los instrumentos de evaluación.
-Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes.
-Conversan temas de actualidad para reforzar los conocimientos adquiridos.
-Demuestran sus experiencias previas, respondiendo preguntas.
-Valoran la importancia del tema en su vida académica, personal y laboral.
-Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de
evaluación.
-Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas.


DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.
-Comparte en el grupo de WhatsApp un DPF
con el siguiente vocabulario:
• Acontecimientos y celebraciones: have a baby, wedding …
• Comunicación: on line, video conference, social media…
• Deportes: hockey, cycling, ping-pong, bowling…
• Educación: high school, scholarship…
• Eventualidades: lose a key, miss a class, get hurt…
• Experiencias personales: vacation, trip…
• Fenómenos naturales: hurricane, storm, earthquake…
• Lugares: countryside, amusement park, summer camp…
• Medios de transporte: ship, subway, airplane, helicopter…
-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica el vocabulario compartido
en PDF.
-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica el vocabulario compartido
en PDF.
-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica: Oraciones enunciativas
(afirmativas y negativas), interrogativas y exclamativas.
Presente continuo para expresar planes futuros:
Margaret is visiting her parents in Panama next month.
Pasado simple para relatar experiencias:
George “nished the project successfully and got a promotion.
Last Saturday, I went to the beach with my family.
Presente perfecto para hacer anuncios y relatar experiencias
recientes:
Alex has just gotten a better job.
-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas
en Moodle.
Los Estudiantes
-Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar definiciones y conceptos
relacionados con el tema.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explican el vocabulario compartido
en PDF.
-Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre explicaciones de los diferentes tipos de
oraciones utilizadas en el idioma inglés.
-Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas.


CIERRRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y recomienda técnicas para
reforzar los conocimientos adquiridos.
Los Estudiantes.
-Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos
adquiridos.

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