Planificación virtual de Ciencias Sociales 6to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 6to grado de primaria del centro educativo Lic. María Trinidad Corporán, no logran reconocer el campo de estudio de la Geografía. La maestra de Ciencias Sociales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chats, audios, mapas antiguos simulados, Google Map, entre otros. De este modo logra que los estudiantes interactúen con los mapas ubicando continentes, cordilleras y cuencas hidrográficas, comenten con sus compañeros los hallazgos más relevantes y junto con sus padres reconozcan la importancia de la Geografía.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo. Inicio/Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | UBICACIÓN EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO Reconoce la importancia de la Geografía como ciencia social. Desarrolla el sentido de espacio y orientación a través de la utilización de herramientas geográficas diversas, para analizar la capacidad de orientación, dimensionalidad y proporcionalidad. Relaciona las características físicas, culturales, económicas y políticas de los continentes estudiados y cómo algunas de estas han cambiado a lo largo del tiempo. | CONCEPTOS Geografía como ciencia. Conceptos básicos. El espacio geográfico. Ramas. Límites, países, relieve, hidrografía, clima, recursos naturales, población Diversidad cultural, economía de: • Europa • Asia • África • Oceanía. PROCEDIMIENTOS • Identificación y descripción de los conceptos básicos de la geografía. • Análisis del contenido relacionado con la geografía y su objeto de estudio. • Identificación y comparación de las ramas de la geografía (física y humana). • Lectura e interpretación de mapas de los continentes (Europa, África, Asia y Oceanía). ACTITUDES Y VALORES Muestra interés en los conceptos y técnicas de la geografía. | Describe los conceptos básicos de geografía, identificándolos en distintas representaciones del mundo. Expresa con claridad la importancia del estudio de la geografía para conocer el territorio y la interacción de los grupos humanos con el espacio geográfico. Ubica en un mapa los lugares donde surgieron las antiguas civilizaciones de África y Asia. Explica la importancia de sus localizaciones. Ubica en mapas las principales cordilleras y cuencas hidrográficas de los continentes. | SINCRÓNICA (30minutos) 11/12/20-9:00AM-9:30AM ASINCRÓNICA (7días) 11/12/20-10:00AM. 18/12/20-10:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión sobre la importancia de la Geografía. Inicia:11/12/20-10:00AM. Finaliza:18/12/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Examen de arrastrar y soltar texto sobre imagen. Tiempo: 10minutos Inicia:11/12/20-10:00AM. Finaliza:18/12/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. Intentos permitidos: 3 |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de Ciencias Sociales 6to de primaria.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. – Motiva el tema demostrándole a los padres de los estudiantes la importancia de este en el área académica, personal y laboral de sus hijos. – Acuerda con los padres de los estudiantes los medios necesarios para darle seguimiento a los estudiantes. – Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes, las competencias, los indicadores de logro, y los instrumentos de evaluación. – Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes, las actividades colgadas en Moodle. Padres y Estudiantes. – Los padres de los estudiantes reconocen la importancia del tema para sus hijos en la vida personal, académica y laboral. – Acuerdan medios para dale seguimiento continuo a los estudiantes. – Observan las competencias, los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. – Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente – Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un PDF con definiciones y conceptos sobre: El espacio geográfico. Ramas. Límites, países, relieve, hidrografía, clima, recursos naturales, población y Diversidad cultural. – Comparte en el grupo de WhatsApp de los estudiantes un video en donde explica la importancia de la Geografía para reconocer e identificar territorios. – Sube al grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video en donde explica las técnicas para identificar en un mapa las antiguas civilizaciones de África y Asia, así como también las principales cordilleras y cuencas hidrográficas de los continentes. – Sube al grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Padres y Estudiantes. – Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar los conceptos y definiciones relacionadas con la Geografía. – Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la importancia de la Geografía para reconocer e identificar territorios. – Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las técnicas para identificar en un mapa las antiguas civilizaciones de África y Asia, así como también las principales cordilleras y cuencas hidrográficas de los continentes. – Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. – Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Padres y Estudiantes. – Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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Excelente aportes, soy profesor de ciencis sociales, y siempre que veo, estas planificacones les tiros fotos. No dejen de publicar muchos docents nos beneficiamos.