Planificación virtual de matemática 6to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 6to grado de primaria del centro educativo Dr. José Dolores Báez, no logran entender las propiedades de la potencia y radicación. El profesor de matemática mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chatas, audios entre otros. De este modo logra que los estudiantes interactúen con sus compañeros analizando las propiedades de la potencia y la radicación , al mismo tiempo que discuten con sus padres las técnicas para realizar operaciones con potencia y radicación y descubren nuevas estrategias para resolver los ejercicios propuestos.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. De Resolución de Problemas. Comunicativa. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. | Razona y argumenta Establece conjeturas sobre reglas y propiedades de los números enteros y las operaciones de adición y sustracción que permitan hacer predicciones, las comprueba o rechaza utilizando diferentes estrategias. Comunica Describe ideas y procesos de razonamiento de forma oral y escrita utilizando las fracciones y decimales, valorando las decisiones de sus compañeros y compañeras. –Modela y representa. –Conecta. –Resuelve problemas. -Utiliza herramientas Tecnológicas. | CONCEPTOS • Números enteros. Concepto y operaciones. • Definición de la potenciación como producto de factores iguales. • Factorización. • Múltiplos de un número. MCM. PROCEDIMIENTOS • Lectura, escritura y representación de números enteros. • Utilización de los números enteros en problemas de la vida cotidiana. • Aplicación de los conceptos de múltiplos, divisores y los criterios de divisibilidad para generar las reglas y resolver problemas. ACTITUDES Y VALORES • Disfrute del trabajo en matemática. | Compara, ordena y opera con números enteros, fracciones y números decimales hasta la millonésima. Expresa números naturales, utilizando potencias de base diez (notación desarrollada). Comprende el sentido de la radicación y la expresa como operación inversa de la potenciación. | SINCRÓNICA (30minutos) 09/12/20-9:00AM-9:30AM. ASINCRÓNICA (7días) 09/12/20-10:00AM. 16/12/20-10:00AM | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión: ´´Ordena la siguiente millonésima cantidad´´ Inicia: 09/12/20-10:00AM. Finaliza:16/12/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Convierte de potencia a radicación y viceversa. Inicia: 09/12/20-10:00AM. Finaliza:16/12/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 10ptos. Intentos permitidos: 3 Actividad 3 Tarea: Realiza las siguientes factorizaciones. Inicia: 09/12/20-10:00AM. Finaliza:16/12/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 10ptos. Intentos permitidos: 3 |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de matemática 6to de primaria.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Motiva el tema demostrándole a los padres de los estudiantes la importancia de este para sus hijos, en su vida académica, personal y laboral. -Acuerda con los padres de los estudiantes los medios necesarios para darles seguimiento a los estudiantes. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes, las competencias, los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes las actividades colgadas en Moodle. Padres y Estudiantes -Reconocen la importancia del tema en la vida académica, personal y laboral de los estudiantes. -Acuerdan medios para darles seguimiento continuo a los estudiantes. -Observan las competencias, los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video tutorial explicando las técnicas para ordenar decimales hasta la millonésima cantidad. -Sube al grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video tutorial, explicando las propiedades de la potencia y la radicación. -Sube video tutorial al grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes explicando las propiedades y las reglas para realizar factorizaciones. -Comparte video tutorial en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes, explicando las actividades propuestas en Moodle. Padres y Estudiantes. -Discuten video tutorial compartido en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes, sobre el orden de los decimales hasta la millonésima cantidad. -Socializan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las propiedades de la potencia y la radicación. -Socializan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las propiedades y las reglas para realizar factorización. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere algunas técnicas a los padres, para reforzar los conocimientos adquiridos de sus hijos. Padres y Estudiantes. Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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