Planificación Virtual de Formación Humana 5to de Primaria

Planificación Virtual de Formación Humana 5to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 5to grado del centro educativo Dr. Felipe Pimentel, no logran entender las diferencias físicas y emocionales entre los niños y niñas. La maestra de Formación Humana mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: Foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes interactúen y reflexionen, conociendo las partes de su cuerpo y la comparen con su sexo opuesto, logrando identificar sus diferencias y compartiendo sus conocimientos con sus padres.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad.
Tiempo:
Fecha/Hora.
Plataformas.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de
evaluación
Actividad.
Tiempo:
Inicio/Finalización.
Modalidad.
Valor:

De Desarrollo Personal
y Espiritual.


Ambiental y de la Salud.


Científica y Tecnológica.


De Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.



Comunicativa.



Ética y Ciudadana.
Valoración de la vida
y la dignidad humana
en apertura a la
trascendencia.

(Relación consigo
mismo-a, con la naturaleza
y con Dios).
Constata que su cuerpo
cambia, se comunica
y necesita cuidado y
protección.
CONCEPTOS
• Cambios del
cuerpo y su comunicación.
• Cuidado y respeto del cuerpo.

PROCEDIMIENTOS

• Elaboración de un
cuadro comparativo
sobre los cambios ocurridos
desde su nacimiento
en los aspectos físico,
emocional y social.
• Socialización acerca
de las diferencias
físicas y personales
entre los
niños y las niñas.
• Identificación y
exposición de
situaciones de la
vida cotidiana que
permiten el desarrollo
físico, espiritual y
emocional de los niños y
niñas.
• Socialización del
texto bíblico Gn.1, 27,
en el que para
Dios todos
somos iguales.

ACTITUDES Y VALORES
Aceptación y alegría
de los cambios
experimentados
en su cuerpo y
su persona.
Respeto y cuidado
de su cuerpo y
el de los/as demás.
Muestra aceptación de
su cuerpo y describe de
manera apropiada los
cambios que experimenta.


Expresa aceptación y
respeto a los/as demás
sin distinción de sexo,
color, religión, nivel social,
discapacidad, nacionalidad.

SINCRÓNICA
(30minutos)
07/12/20-9:00AM-9:30AM.



ASINCRÓNICA
(7días)
07/12/20-10:00AM.
14/12/20-10:00AM.
PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Páginas Web.



APLICACIONES
Gmail.
Google meet.
Power Point.
PDF.
WhatsApp.


EQUIPOS
PC.
Micrófono.
Celular.


INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Rúbrica analítica.
Actividad 1
Foro de discusión
´´Cuanto ha cambiado mi cuerpo desde
que nací hasta la fecha
actual´´
Inicia:07/12/20-10:00AM.
Finaliza:14/12/20-10:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 5ptos.

Actividad 2
Tarea: Análisis del texto bíblico GN, 1, 27, en
el que para Dios todos
somos iguales.
Inicia:07/12/20-10:00AM.
Finaliza:14/12/20-10:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 15ptos.



Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Formación Humana 5to de primaria.

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

-Motiva el tema demostrándole a los padres de los estudiantes la importancia de
este en su vida académica, personal y laboral.
-Acuerda con los padres de los estudiantes los medios necesarios para darle
seguimiento a los estudiantes.
-Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes los indicadores
de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación.
-Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes las actividades
colgadas en Moodle.
Padres y Estudiantes.
-Reconocen la importancia del tema en la vida académica, personal y laboral de
los estudiantes.
-Acuerdan medios para darle seguimiento a los estudiantes.
-Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación.
-Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiante, video reflexivo sobre
la importancia del cuidado de nuestro cuerpo.
-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un PDF para que los
padres analicen con sus hijos el texto bíblico´´ GN, 1, 27, para Dios todos somos iguales´´.
-Comparte en el grupo de WhatsApp un video tutorial sobre las diferencias físicas y emocionales
entre los niños y niñas.
Sube video al grupo de WhatsApp explicando las actividades colgadas en Moodle.
Padres y Estudiantes.
-Reflexionan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la importancia del cuidado
de nuestro cuerpo.
-Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para analizar el texto bíblico ´´ GN, 1, 27,
para Dios todos somos iguales´´.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las diferencias físicas y emocionales
entre niños y niñas.
-Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas.

CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Retroalimenta las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los
conocimientos adquiridos.
Padres y Estudiantes.
Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y asumen técnicas para
reforzar los conocimientos adquiridos.

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