Planificación Virtual de Formación Humana 5to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 5to grado del centro educativo Dr. Felipe Pimentel, no logran entender las diferencias físicas y emocionales entre los niños y niñas. La maestra de Formación Humana mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: Foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes interactúen y reflexionen, conociendo las partes de su cuerpo y la comparen con su sexo opuesto, logrando identificar sus diferencias y compartiendo sus conocimientos con sus padres.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Modalidad. Valor: |
| De Desarrollo Personal y Espiritual. Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Comunicativa. Ética y Ciudadana. | Valoración de la vida y la dignidad humana en apertura a la trascendencia. (Relación consigo mismo-a, con la naturaleza y con Dios). Constata que su cuerpo cambia, se comunica y necesita cuidado y protección. | CONCEPTOS • Cambios del cuerpo y su comunicación. • Cuidado y respeto del cuerpo. PROCEDIMIENTOS • Elaboración de un cuadro comparativo sobre los cambios ocurridos desde su nacimiento en los aspectos físico, emocional y social. • Socialización acerca de las diferencias físicas y personales entre los niños y las niñas. • Identificación y exposición de situaciones de la vida cotidiana que permiten el desarrollo físico, espiritual y emocional de los niños y niñas. • Socialización del texto bíblico Gn.1, 27, en el que para Dios todos somos iguales. ACTITUDES Y VALORES Aceptación y alegría de los cambios experimentados en su cuerpo y su persona. Respeto y cuidado de su cuerpo y el de los/as demás. | Muestra aceptación de su cuerpo y describe de manera apropiada los cambios que experimenta. Expresa aceptación y respeto a los/as demás sin distinción de sexo, color, religión, nivel social, discapacidad, nacionalidad. | SINCRÓNICA (30minutos) 07/12/20-9:00AM-9:30AM. ASINCRÓNICA (7días) 07/12/20-10:00AM. 14/12/20-10:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión ´´Cuanto ha cambiado mi cuerpo desde que nací hasta la fecha actual´´ Inicia:07/12/20-10:00AM. Finaliza:14/12/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Análisis del texto bíblico GN, 1, 27, en el que para Dios todos somos iguales. Inicia:07/12/20-10:00AM. Finaliza:14/12/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Formación Humana 5to de primaria.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Motiva el tema demostrándole a los padres de los estudiantes la importancia de este en su vida académica, personal y laboral. -Acuerda con los padres de los estudiantes los medios necesarios para darle seguimiento a los estudiantes. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes las actividades colgadas en Moodle. Padres y Estudiantes. -Reconocen la importancia del tema en la vida académica, personal y laboral de los estudiantes. -Acuerdan medios para darle seguimiento a los estudiantes. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiante, video reflexivo sobre la importancia del cuidado de nuestro cuerpo. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un PDF para que los padres analicen con sus hijos el texto bíblico´´ GN, 1, 27, para Dios todos somos iguales´´. -Comparte en el grupo de WhatsApp un video tutorial sobre las diferencias físicas y emocionales entre los niños y niñas. Sube video al grupo de WhatsApp explicando las actividades colgadas en Moodle. Padres y Estudiantes. -Reflexionan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la importancia del cuidado de nuestro cuerpo. -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para analizar el texto bíblico ´´ GN, 1, 27, para Dios todos somos iguales´´. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las diferencias físicas y emocionales entre niños y niñas. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Padres y Estudiantes. Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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