Planificación Virtual de Educación Artística 5to de primaria

Planificación Virtual de Educación Artística 5to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Unidad didáctica: Plasticidad Corporal y Matérica.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 5to grado de primaria del centro educativo Dr. Simón Pinche. No logran entender la técnica de collage, ostinatos y pantomima. La maestra de educación artística mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: videos tutoriales e interactivos, audios, chats, foros, entre otros. De este modos logra que los estudiantes observen las técnicas y el proceso de aplicación de cada una de ellas, al mismo tiempo que la utilizan para expresar sus obras, compartirla con sus compañeros y perfeccionarla junto con sus padres.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad.
Tiempo:
Fecha/Hora.
Plataformas.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de
evaluación.
Actividad.
Tiempo.
Inicio/Finalización.
Modalidad.
Valor:
Ambiental y de la Salud.



Comunicativa.



Científica y Tecnológica.



De Resolución de Problemas.



De Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.


Expresión Artística
Representa ideas,
emociones, vivencias
propias o de otros
autores, utilizando las
posibilidades expresivas
de su cuerpo y de
elementos plásticos y
visuales.

Apreciación Estética y
Artística

Interpreta ideas,
emociones, vivencias
propias o de otros
autores, presentes en
diversas expresiones
artísticas, valorando las
posibilidades expresivas
del cuerpo humano y de
elementos plásticos y
visuales.
CONCEPTOS
• La pantomima
como técnica escénica.
• El títere de guante.
• La máscara.
• Diseño artesanal:
papel maché y
modelado en
alambre dulce.
• Elementos del ritmo
(pulso, acento,
línea rítmica y
ostinato rítmico).
• La técnica del collage.

PROCEDIMIENTOS
• Uso del cuerpo y
la voz en el manejo
de títeres de
guante y la
pantomima.
• Coordinación, equilibrio
y percepción del
espacio en la pantomima.
• Aplicación de
técnicas de manejo
de subidas y bajadas
de escaleras
y manejo de objetos
en la pantomima.
• Dramatización en
teatro de títeres y
pantomima: uso
de textos con
derecho de autor
y la adaptación de
cuentos, poesías, experiencias
personales, sentimientos,
recuerdos y canciones.

ACTITUDES Y VALORES
-Valoración de las
expresiones artísticas
propias y las de otras
personas.
Se comunica artísticamente
con títeres y pantomima
al representar historias
acreditando autoría y
representando personajes
con máscaras que construye
con papel maché y alambre
dulce.

Crea ostinatos rítmicos
con la voz, el cuerpo e
instrumentos al acompañar
piezas musicales.

Usa la técnica del collage
al crear obras de artes
visuales, seleccionando
adecuadamente elementos
estéticos o reciclando
materiales cotidianos de su
entorno, por su tonalidad,
color o textura.

Registra a través de
distintos medios
(fotografía, maquetas,
dibujos, audiovisuales),
elementos característicos
de la arquitectura
vernácula regional y
nacional, promoviendo
la preservación de
edificaciones patrimoniales,
esculturas, murales y
monumentos de su región.
SINCRÓNICA
(30minutos)
07/12/20-9:00-9:30AM.



ASINCRÓNICA
(7días)
07/12/20-10:00AM.
14/12/20-10:00Am.
PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Páginas Web.



APLICACIONES
Gmail.
Google meet.
Power Point.
PDF.
WhatsApp.


EQUIPOS
PC.
Micrófono.
Celular.


INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Rúbrica analítica.
Actividad 1
Foro de discusión
sobre la creación de ostinatos.
Inicia:07/12/20-10:00AM.
Finaliza:14/12/20-10:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 5ptos.


Actividad 2
Tarea: Construcción de
mascara con papel
maché y alambre
dulce.
Inicia:07/12/20-10:00AM.
Finaliza:14/12/20-10:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 15ptos.
Intentos permitidos:
2

Actividad 3
Tarea: Creación de
de obra de arte visual utilizando la
técnica de collage.
Inicia:07/12/20-10:00AM.
Finaliza:14/12/20-10:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor:15ptos.
Intentos permitidos:
2

Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Educación Artística 5to de primaria.

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

-Motiva el tema demostrándole a los padres de los estudiantes la importancia de este
para sus hijos, en su vida académica, personal y laboral.
-Acuerda con los padres los medios necesarios para darle seguimiento a los estudiantes.
-Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes los indicadores de logro,
las competencias y los instrumentos de evaluación.
-Comparte pantalla para mostrarle a padres y estudiantes las actividades colgadas en
Moodle.
Padres y Estudiantes.
-Reconocen la importancia del tema en la vida personal, académica y laboral de los
estudiantes.
-Acuerdan medios para darle seguimiento a los estudiantes.
-Observan los indicadores, las competencias y los instrumentos de evaluación.
-Acceden a Moodle para observar las indicaciones de las actividades propuestas.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un PDF
con definiciones y conceptos sobre los Elementos del ritmo (pulso, acento, línea
rítmica y ostinato rítmico).
-Sube al grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video explicando
las técnicas de construcción de mascara con papel maché y alambre dulce.
-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video
sobre creación de obra de arte visual utilizando la técnica de collage.
-Sube un video al grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes,
explicando las actividades colgadas en Moodle.
Padres y Estudiantes.
-Descargan PDF Compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar definiciones y
conceptos sobres los elementos del ritmo: pulso, acento, línea rítmica y ostinato rítmico.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las técnicas de construcción
de máscara con papel maché y alambre dulce.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la creación de obra de
arte utilizando la técnica de collage.
-Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas.

Cierre
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas
para reforzar los conocimientos adquiridos.
Padres y Estudiantes.
Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los
conocimientos adquiridos.

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