Planificación virtual de matemática 5to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad de aprendizaje: Numeración.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 5to grado de primaria del centro educativo Dr. Rogger Felix, no logran leer ni ordenar cantidades superiores al millón. El profesor de matemática mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: Chats, foros, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo, logra que los estudiantes ordenen y realicen operaciones con cantidades superiores al millón, interactúen sus resultados con sus compañeros y descubran diferentes técnicas para leer cantidades.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación | Actividad. Tiempo. Inicio/Finalización. Modalidad. Valor: |
| Científica y Tecnológica. Ambiental y de la salud. De resolución de problemas. Comunicativa. De pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. | Razona y argumenta Comprende, reconoce y utiliza los números mayores que 1,000,000 y menores que la unidad hasta la milésima, sus formas de representación y valor posicional. Comunica Describe ideas y procesos de razonamiento de forma oral y escrita utilizando los términos matemáticos pertinentes y valora los de sus compañeros y compañeras. Modela y representa. Conecta. Resuelve problemas. Utiliza herramientas Tecnológicas. | CONCEPTUALES • Secuencia de números naturales mayores que 1,000,000. • Valor de posición. • Adición de números naturales y sus propiedades. • Estima adición. • Sustracción de números naturales. • Estima resta o diferencia. • Reglas de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, y 10. • Fracciones: como parte de una unidad, como parte de una colección y en la recta numérica. Operaciones. • Por ciento. – Por ciento como fracción. PROCEDIMIENTOS • Estimación de adición, resta o diferencia, productos y cocientes de números Naturales, Fraccionarios y Decimales. • Descomposición en factores primos. • Identificación de números primos y números compuestos. • Resolución de problemas de la comunidad que requieran la utilización de números naturales, fracciones y porciento. ACTITUDES Y VALORES • Interés por crear y utilizar representaciones concretas, gráficas y simbólicas sobre sus ideas de los números naturales, fracciones y números decimales. | Identifica el valor posicional de números naturales mayores que el millón, los compara, ordena y redondea. Identifica, compara, ordena y opera con fracciones propias, impropias y con números decimales hasta la milésima. Aplica las reglas de la divisibilidad entre 2, 3, 5, 6 y 10 al calcular los factores primos de un número, expresar los factores de un número y buscar el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor entre dos o más números naturales. | SINCRÓNICA (30minutos) 03/12/20-8:30AM-9:00AM. ASINCRÓNICA (7días) 03/12/20-9:30AM 10/12/20-9:30AM | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foros de discusión: ´´Vamos a leer cantidades de millones´´. Inicia:03/12/20-9:30AM. Finaliza:07/12/20-9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Examen: vamos a ordenar y a redondear las siguientes cantidades, para realizar la suma y la resta. Tiempo: 20minutos. Inicia: 03/12/20-9:30AM. Finaliza:10/12/20-9:30AM. Modalidad: virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 3 Actividad 3 Examen: Clasifica las siguientes fracciones en propias e impropias y resuelve la operación indicada. Tiempo: 40minutos. Inicia: 03/12/20-9:30AM. Finaliza:10/12/20-9:30AM. Modalidad: virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 30ptos. Intentos permitidos. 3 |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de matemática 5to de primaria.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Motiva el tema demostrándole a los padres de los estudiantes la importancia de este para el desarrollo personal, académico y laboral de los estudiantes. -Acuerda con los padres de los estudiantes los medios necesarios para dar seguimientos a los estudiantes. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes, los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes las actividades colgadas en la plataforma de Moodle. Padres y Estudiantes. -Reconocen la importancia del tema en la vida académica, personal y espiritual de los estudiantes. -Acuerdan medios necesarios para el seguimiento continuo de los estudiantes. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video tutorial para leer cantidades superiores al millón. -Sube al grupo de WhatsApp un PDF con conceptos y definiciones sobre: la secuencia de números naturales, adicción y sustracción, fracciones propias e impropias. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video explicativo sobre adicción y sustracción de: números naturales y fracciones propias e impropias. -Sube un video al grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes, explicando las actividades colgadas en Moodle. Padres y Estudiantes. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la lectura de cantidades superiores al millón. -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp, para estudiar los conceptos y definiciones sobre: la secuencia de números naturales, adicción y sustracción, fracciones propias e impropias. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre adicción y sustracción de: números naturales, fracciones propias e impropias. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. Retroalimenta las actividades colgadas en Moodle y recomienda a los padres de los estudiantes algunas técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Padres y Estudiantes. Valoran las recomendaciones dadas por el docente y asumen técnicas para el reforzamiento de lo aprendido. |
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Planificación educativa. Momentos de una clase. Instrumentos de evaluación. Situación de aprendizaje. Evaluación educativa. Actividades digitales. Proceso de enseñanza. Proceso de aprendizaje. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Pedagogía. Educación. Ejemplos de situaciones de aprendizaje para matemáticas de 6to grado.
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