Planificación Virtual de Naturales 4to grado de primaria

Planificación virtual de naturales 4to de primaria del segundo ciclo, en esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Unidad didáctica: La materia y sus propiedades.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado de primaria del centro educativo Lic. Mirian Carvajal, no logran entender de donde provienen sus parentesco con sus familiares. La maestra de ciencias naturales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chats, crucigramas, entre otros. De este modo, logra que los estudiantes interactúen en entre ellos sobre los rasgos físicos de sus compañeros, conozcan los caracteres hereditarios, la biodiversidad de los seres vivos y sean críticos de los conocimientos adquiridos.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad.
Tiempo:
Fecha/Hora.
Plataformas.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de
evaluación.
Actividad.
Tiempo/Inicio.
Finalización.
Modalidad.
Valor:
Ambiental y de la Salud.



Científica y Tecnológica.



Comunicativa.



De Resolución de Problemas.



De Pensamiento lógico, Creativo
y Crítico.



Ofrece explicaciones
científicas a fenómenos

Asocia la biodiversidad de
seres vivos de su entorno
según el tipo de célula
que los caracteriza.

Reconoce las
características y funciones
de los órganos que
conforman diferentes
sistemas.

Comprende los cambios
que se producen en los
seres vivos durante su
vida.

Aplica procedimientos
científicos y
tecnológicos
.

Asume actitud crítica y
Preventiva.

CONCEPTUALES
Materia y sus propiedades
• La biodiversidad de
los seres vivos y
su organización celular.
• Reproducción:
asexual y sexual.
• Caracteres hereditarios.

PROCEDIMENTALES
Descripción e interpretación
de las células vegetal y animal.
Procedimiento: uso de
modelos, material
audiovisual (video
educativo, película,
documental, atlas, lámina),
utilización de
instrumentos
(microscopio, estereoscopio),
observación, dibujos,
comparación, conclusión,
exposición de resultados.

ACTITUDES Y VALORES
Valoración y protección
de la biodiversidad,
así como de los
entornos local,
regional y global.
Identifica características
de las células vegetales
y animales, así como sus
similitudes y diferencias
vinculándolas con la
biodiversidad de los seres
vivos.

Identifica las características
y las funciones de los
órganos en plantas y
animales.


Diferencia los
cambios que
se presentan en los seres
humanos y plantas durante
su crecimiento.

Argumenta sobre los
recursos naturales, y los diferentes problemas
ambientales que afectan el
desarrollo sostenible en la
región y el país.
SINCRÓNICA
(30minutos)
30/11/20-9:00AM-9:30AM




ASINCRÓNICA
(7días)
30/11/20-9:30AM.
07/12/20-9:30AM

PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Página Web.


APLICACIONES
Gmail.
Google meet.
Power Point.
PDF.
WhatsApp.


EQUIPOS
PC.
Micrófono.
Celular.


INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Rúbrica analítica.

Actividad 1
Foro de discusión
sobre los caracteres hereditarios.
Inicia:30/11/20-9:30AM.
Finaliza:04/12/20-9:30AM.
Modalidad.
Virtual.
Plataforma.
Moodle.
Valor: 5ptos.

Actividad 2
Examen de apareo
sobre las características de
las células vegetales y animales.
Tiempo. 15minutos.
Inicia:30/11/20-9:30AM.
Finaliza:07/12/20-9:30AM.
Modalidad.
Virtual.
Plataforma.
Moodle.
Valor: 10ptos.
Intentos permitidos.
2

Actividad 3
Examen de Falso
y Verdadero sobre
las características y funciones de los órganos en platas y
animales.
Tiempo: 15minutos.
Inicia: 30/11/20-9:30AM.
Finaliza:07/12/20-9:30AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 15ptos.
Intentos permitidos.
2







Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de naturales 4to de primaria.

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

-Habla con los padres sobre la importancia del tema para sus hijos en su
vida académica y personal.
-Acuerda con los padres los medios para dar seguimiento a sus hijos.
-Comparte pantalla para mostrarles a los padres de los estudiantes los
indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación.
Comparte pantalla para mostrarle a los padres de los estudiantes las actividades
propuestas en la plataforma de Moodle.
Padres y Estudiantes.
-Valoran la importancia del tema.
Acuerdan los medios necesarios para el seguimiento de los estudiantes.
-Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación.
-Acceden a Moodle para verificar las indicaciones de las actividades propuestas.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes, un video explicando
los caracteres hereditarios.
-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes, varios enlaces a videos tutoriales
sobre las características de las células vegetales y animales, y las características y funciones de los
órganos en plantas y animales.
-Sube al grupo de WhatsApp un video tutorial explicando las actividades colgadas en la plataforma
de Moodle.
Padres y Estudiantes.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre los caracteres hereditarios.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las características de las células
vegetales y animales, y las funciones y características de los órganos en plantas y animales.
-Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas.

CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere a los padres
de los estudiantes técnicas para reforzar los conocimientos.
Padres y Estudiantes
Valoran las sugerencias del docente dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar
los conocimientos adquiridos.

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