Planificación virtual de naturales 4to de primaria del segundo ciclo, en esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: La materia y sus propiedades.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado de primaria del centro educativo Lic. Mirian Carvajal, no logran entender de donde provienen sus parentesco con sus familiares. La maestra de ciencias naturales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chats, crucigramas, entre otros. De este modo, logra que los estudiantes interactúen en entre ellos sobre los rasgos físicos de sus compañeros, conozcan los caracteres hereditarios, la biodiversidad de los seres vivos y sean críticos de los conocimientos adquiridos.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo/Inicio. Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Resolución de Problemas. De Pensamiento lógico, Creativo y Crítico. | Ofrece explicaciones científicas a fenómenos Asocia la biodiversidad de seres vivos de su entorno según el tipo de célula que los caracteriza. Reconoce las características y funciones de los órganos que conforman diferentes sistemas. Comprende los cambios que se producen en los seres vivos durante su vida. Aplica procedimientos científicos y tecnológicos. Asume actitud crítica y Preventiva. | CONCEPTUALES Materia y sus propiedades • La biodiversidad de los seres vivos y su organización celular. • Reproducción: asexual y sexual. • Caracteres hereditarios. PROCEDIMENTALES Descripción e interpretación de las células vegetal y animal. Procedimiento: uso de modelos, material audiovisual (video educativo, película, documental, atlas, lámina), utilización de instrumentos (microscopio, estereoscopio), observación, dibujos, comparación, conclusión, exposición de resultados. ACTITUDES Y VALORES Valoración y protección de la biodiversidad, así como de los entornos local, regional y global. | Identifica características de las células vegetales y animales, así como sus similitudes y diferencias vinculándolas con la biodiversidad de los seres vivos. Identifica las características y las funciones de los órganos en plantas y animales. Diferencia los cambios que se presentan en los seres humanos y plantas durante su crecimiento. Argumenta sobre los recursos naturales, y los diferentes problemas ambientales que afectan el desarrollo sostenible en la región y el país. | SINCRÓNICA (30minutos) 30/11/20-9:00AM-9:30AM ASINCRÓNICA (7días) 30/11/20-9:30AM. 07/12/20-9:30AM | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Página Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión sobre los caracteres hereditarios. Inicia:30/11/20-9:30AM. Finaliza:04/12/20-9:30AM. Modalidad. Virtual. Plataforma. Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Examen de apareo sobre las características de las células vegetales y animales. Tiempo. 15minutos. Inicia:30/11/20-9:30AM. Finaliza:07/12/20-9:30AM. Modalidad. Virtual. Plataforma. Moodle. Valor: 10ptos. Intentos permitidos. 2 Actividad 3 Examen de Falso y Verdadero sobre las características y funciones de los órganos en platas y animales. Tiempo: 15minutos. Inicia: 30/11/20-9:30AM. Finaliza:07/12/20-9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. Intentos permitidos. 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de naturales 4to de primaria.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Habla con los padres sobre la importancia del tema para sus hijos en su vida académica y personal. -Acuerda con los padres los medios para dar seguimiento a sus hijos. -Comparte pantalla para mostrarles a los padres de los estudiantes los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. Comparte pantalla para mostrarle a los padres de los estudiantes las actividades propuestas en la plataforma de Moodle. Padres y Estudiantes. -Valoran la importancia del tema. Acuerdan los medios necesarios para el seguimiento de los estudiantes. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las indicaciones de las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes, un video explicando los caracteres hereditarios. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes, varios enlaces a videos tutoriales sobre las características de las células vegetales y animales, y las características y funciones de los órganos en plantas y animales. -Sube al grupo de WhatsApp un video tutorial explicando las actividades colgadas en la plataforma de Moodle. Padres y Estudiantes. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre los caracteres hereditarios. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las características de las células vegetales y animales, y las funciones y características de los órganos en plantas y animales. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere a los padres de los estudiantes técnicas para reforzar los conocimientos. Padres y Estudiantes Valoran las sugerencias del docente dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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Planificación educativa. Momentos de una clase. Instrumentos de evaluación. Situación de aprendizaje. Evaluación educativa. Actividades digitales. Proceso de enseñanza. Proceso de aprendizaje. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Pedagogía. Educación. Ejemplos de situaciones de aprendizaje para matemáticas de 6to grado.
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