Planificación Virtual de Ciencias Sociales 4to grado de primaria

Planificación virtual de sociales 4to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado de primaria del centro educativo Ramona Morales, no logran identificar las Antillas Mayores y Menores, los elementos del relieve y la hidrografía en mapas del caribe.

La maestra de Ciencias Sociales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chats, simuladores de mapas digitales, entre otros. De este modo logra que los estudiantes interactúen con mapas del caribe, aprecien las imágenes de las Antillas y la formación de la isla de Santo Domingo en aquellos tiempos, simulando las ubicaciones, y discutiendo sus resultados con sus compañeros.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad.
Tiempo:
Fecha/Hora.
Plataformas.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de
evaluación.
Actividad.
Tiempo/Inicio.
Finalización.
Modalidad.
Valor:
Ambiental y de la Salud.



Comunicativa.



Científica y Tecnológica.



De Resolución de Problemas.



De Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.


Ubicación en el tiempo y
el espacio

Reconoce la diversidad
cultural del pueblo
dominicano y los
procesos históricos que
la originaron. Caracteriza
y relaciona aspectos
geográficos, históricos y
culturales que comparte
la República Dominicana
con otros países de la
región del Caribe.
CONCEPTUALES
-El Caribe, Antillas
Mayores y Menores:
características físicas, sociales
y culturales.
-La Isla de Santo
Domingo: posición,
relieve, clima y población.
-Origen y formación del pueblo dominicano:
• Primero pobladores de la isla.
• Tainos, cigauyos y macoriges.
• Conquista de la Española: colonizadores españoles.

PROCEDIMIENTOS
• Indagación sobre las
Antillas Mayores,
sus rasgos comunes:
características geográficas,
costumbres, música,
baile, sociedad y
economía. – Interpretación
de distintos gráficos
y mapas temáticos
para extraer información sobre características culturales, sociales,
geográficas y económicas
de la República Dominicana y otros
países del Caribe (Puerto Rico, Cuba, Jamaica).

ACTITUDES Y VALORES
Aprecio de los elementos de la cultura indígena, africana y española.

Localiza en un mapa del
Caribe la isla de Santo
Domingo.

Localiza y señala por sus
nombres en un mapa del
Caribe insular las islas
pertenecientes a las Antillas
Mayores y reconoce la isla
de Santo Domingo.

-Identifica y describe los
principales elementos del
relieve y la hidrografía
de Las Antillas Mayores y
Menores utilizando mapas
temáticos.

-Compara distintos aspectos
geográficos y socioculturales
de las personas de
distintos países del Caribe
(República Dominicana,
Haití, Cuba, Puerto Rico,
Jamaica).

SINCRÓNICA
(30minutos)
30/11/20-9:00AM-9:30AM




ASINCRÓNICA
(7días)
30/11/20-9:30AM.
07/12/20-9:30AM.

PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Páginas Web.


APLICACIONES
Gmail.
Google meet.
Power Point.
PDF.
WhatsApp.


EQUIPOS
PC.
Micrófono.
Celular.


INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Rúbrica analítica.
Actividad 1
Foro de discusión sobre el origen y formación del pueblo dominicano.
Inicia:30/11/20-10:00AM.
Finaliza:04/12/20-10:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 5ptos.

Actividad 2
Examen de arrastrar y soltar texto sobre imagen. Localizando en mapas del
caribe: La Isla de santo Domingo, las Antillas mayores y menores, los elementos del relieve y la hidrografía.
Tiempo: 10minutos.
Inicia:30/11/20-10:00AM.
Finaliza:04/11/20-10:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 20ptos.
Intentos permitidos.
2

Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de sociales 4to grado de primaria.

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

-Motiva el tema demostrándole a los padres la importancia de este para sus hijos,
en su vida académica y personal.
-Acuerda con los padres los medios necesarios para dar seguimiento a sus hijos.
-Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes, los indicadores
de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación.
-Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes las actividades colgadas en
la plataforma de Moodle.
Padres y Estudiantes.
-Reconocen la importancia del tema.
-Acuerdan medios para el seguimiento continuo de los estudiantes.
-Observan las competencias, los indicadores de logro y los instrumentos
de evaluación.
-Acceden a Moodle para verificar las indicaciones de las actividades.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video
explicando, el origen y la formación del pueblo dominicano.
-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video,
explicando la identificación de las Antillas Mayores y Menores, los elementos del relieve y la hidrografía
en mapas del caribe.
-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un documento de Word con
enlaces a Páginas web y videos tutoriales sobre el tema.
-Sube al grupo de WhatsApp un video explicando las actividades propuestas en la plataforma de Moodle.
Padre y Estudiantes.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la formación del pueblo dominicano.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre como identificar las Antillas Mayores y Menores,
los elementos del relieve y la hidrografía en mapas del caribe.
-Acceden a Páginas Web y videos tutoriales mediante enlaces compartidos en el grupo de WhatsApp.
-Acceden a la plataforma de Moodle para realizar las actividades propuestas.

CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere a los padres
de los estudiantes, técnicas para el reforzamiento de los conocimientos adquiridos.
Padres y Estudiantes.
Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y asumen técnicas para el
reforzamiento de los conocimientos adquiridos.

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2 comentarios en “Planificación Virtual de Ciencias Sociales 4to grado de primaria”

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