Planificación virtual de sociales 4to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado de primaria del centro educativo Ramona Morales, no logran identificar las Antillas Mayores y Menores, los elementos del relieve y la hidrografía en mapas del caribe.
La maestra de Ciencias Sociales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chats, simuladores de mapas digitales, entre otros. De este modo logra que los estudiantes interactúen con mapas del caribe, aprecien las imágenes de las Antillas y la formación de la isla de Santo Domingo en aquellos tiempos, simulando las ubicaciones, y discutiendo sus resultados con sus compañeros.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo/Inicio. Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Comunicativa. Científica y Tecnológica. De Resolución de Problemas. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. | Ubicación en el tiempo y el espacio Reconoce la diversidad cultural del pueblo dominicano y los procesos históricos que la originaron. Caracteriza y relaciona aspectos geográficos, históricos y culturales que comparte la República Dominicana con otros países de la región del Caribe. | CONCEPTUALES -El Caribe, Antillas Mayores y Menores: características físicas, sociales y culturales. -La Isla de Santo Domingo: posición, relieve, clima y población. -Origen y formación del pueblo dominicano: • Primero pobladores de la isla. • Tainos, cigauyos y macoriges. • Conquista de la Española: colonizadores españoles. PROCEDIMIENTOS • Indagación sobre las Antillas Mayores, sus rasgos comunes: características geográficas, costumbres, música, baile, sociedad y economía. – Interpretación de distintos gráficos y mapas temáticos para extraer información sobre características culturales, sociales, geográficas y económicas de la República Dominicana y otros países del Caribe (Puerto Rico, Cuba, Jamaica). ACTITUDES Y VALORES Aprecio de los elementos de la cultura indígena, africana y española. | Localiza en un mapa del Caribe la isla de Santo Domingo. Localiza y señala por sus nombres en un mapa del Caribe insular las islas pertenecientes a las Antillas Mayores y reconoce la isla de Santo Domingo. -Identifica y describe los principales elementos del relieve y la hidrografía de Las Antillas Mayores y Menores utilizando mapas temáticos. -Compara distintos aspectos geográficos y socioculturales de las personas de distintos países del Caribe (República Dominicana, Haití, Cuba, Puerto Rico, Jamaica). | SINCRÓNICA (30minutos) 30/11/20-9:00AM-9:30AM ASINCRÓNICA (7días) 30/11/20-9:30AM. 07/12/20-9:30AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión sobre el origen y formación del pueblo dominicano. Inicia:30/11/20-10:00AM. Finaliza:04/12/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Examen de arrastrar y soltar texto sobre imagen. Localizando en mapas del caribe: La Isla de santo Domingo, las Antillas mayores y menores, los elementos del relieve y la hidrografía. Tiempo: 10minutos. Inicia:30/11/20-10:00AM. Finaliza:04/11/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos. 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de sociales 4to grado de primaria.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Motiva el tema demostrándole a los padres la importancia de este para sus hijos, en su vida académica y personal. -Acuerda con los padres los medios necesarios para dar seguimiento a sus hijos. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes, los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes las actividades colgadas en la plataforma de Moodle. Padres y Estudiantes. -Reconocen la importancia del tema. -Acuerdan medios para el seguimiento continuo de los estudiantes. -Observan las competencias, los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las indicaciones de las actividades. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video explicando, el origen y la formación del pueblo dominicano. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video, explicando la identificación de las Antillas Mayores y Menores, los elementos del relieve y la hidrografía en mapas del caribe. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un documento de Word con enlaces a Páginas web y videos tutoriales sobre el tema. -Sube al grupo de WhatsApp un video explicando las actividades propuestas en la plataforma de Moodle. Padre y Estudiantes. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la formación del pueblo dominicano. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre como identificar las Antillas Mayores y Menores, los elementos del relieve y la hidrografía en mapas del caribe. -Acceden a Páginas Web y videos tutoriales mediante enlaces compartidos en el grupo de WhatsApp. -Acceden a la plataforma de Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere a los padres de los estudiantes, técnicas para el reforzamiento de los conocimientos adquiridos. Padres y Estudiantes. Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y asumen técnicas para el reforzamiento de los conocimientos adquiridos. |
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Planificación educativa. Momentos de una clase. Instrumentos de evaluación. Situación de aprendizaje. Evaluación educativa. Actividades digitales. Proceso de enseñanza. Proceso de aprendizaje. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Pedagogía. Educación. Ejemplos de situaciones de aprendizaje para matemáticas de 6to grado.
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Buenos días, cómo están ese grupos de maestros creativos dinámicos para el buen funcionamiento del proceso educativo
Buenos días muy bien gracias a Dios