Planificación virtual de matemática 4tode primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Los números naturales.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to de primaria del centro educativo Lic. Mary Espinal no logran ordenar los números naturales desde cero hasta mil. La profesora de matemática mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chats, rompecabezas, entre otros. De este modo logra que los estudiantes interactúen entre ellos con los números, compartan sus experiencias con sus padres, se diviertan con rompecabezas y orden los números de cero hasta el millón.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo/Inicio. Finalización. Modalidad. Valor: |
| Científica y Tecnológica. Ambiental y de la Salud. Resolución de Problemas. Comunicativa. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. | Razona y argumenta Reconoce, comprende, compara, ordena y utiliza los números hasta un millón. Comunica Lee y escribe correctamente números naturales hasta el millón y los representa en la recta numérica. Modela y representa Resuelve problemas utilizando números naturales como mínimo hasta el 999,999 y los ordinales hasta el centésimo en el contexto del centro escolar y de la comunidad. Conecta. Resuelve problemas. Utiliza herramientas Tecnológicas. | CONCEPTUALES • Secuencia de números naturales como mínimo hasta el 999,999. • Valor de posición: unidad de millón. PROCEDIMIENTOS • Lectura, escritura y representación de números naturales como mínimo hasta el 999,999 y romanos. ACTITUDES Y VALORES • Disfrute del trabajo en matemática. | Utiliza secuencia numérica hasta el millón para completar cuadros y rompecabezas. Identifica el valor posicional de números naturales hasta el millón, los compara, ordena y redondea. Lee, escribe y opera correctamente fracciones propias, impropias, números mixtos y fracciones decimales. Calcula operaciones y resuelve problemas sobre situaciones del entorno que involucren fracciones, porcientos, decimales y las diferentes medidas. | SINCRÓNICA (30minutos) 26/11/30-9:00AM-9:30AM. ASINCRÓNICA (7días) 26/11/20-9:30AM. 03/12/20-9:30AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión. ´Quién cuenta más´´. Inicia:26/11/20-9:30AM. Finaliza:30/11/20-9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma. Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Completa el rompecabezas con los números que faltan. Tiempo: 15minutos. Inicia:26/11/20-9:30AM. Finaliza:03/11/20-9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20Ptos. Intentos permitidos. 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de matemática 4tode primaria
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Conversa con los padres sobre la importancia del tema para sus hijos en su desarrollo académico y personal. -Acuerda con los padres sobres los medios para darle seguimiento continuo a sus hijos. -Comparte pantalla para mostrarles a los padres de los estudiantes los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla y accede a Moodle para mostrarle a los padres de los estudiantes las actividades propuestas. Padres y Estudiantes. -Reconocen la importancia del tema. -Acuerdan medios para el seguimiento de los estudiantes -Observan los indicadores de logro, las competencias y el instrumento de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las indicaciones de las actividades. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video explicando, la historia de los números naturales, su funciones e importancia. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video, con el procedimiento para la lectura y escritura de la representación de números naturales como mínimo hasta el 999,999 y los números romanos hasta el 100. -Sube al grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video con explicaciones sobre las actividades propuestas en la plataforma de Moodle. Padres y Estudiantes. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la historia de los números, naturales, su función e importancia. -Discuten las técnicas presentada en video sobre el procedimiento para la lectura y escritura de los números naturales y romanos. Acceden a la plataforma de Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle, con sugerencias para reforzar los conocimientos adquiridos. Padres y Estudiantes. -Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones e implementan técnicas sugeridas por el docente para su reforzamiento. |
Temas relacionados
Planificación virtual de Matemática para 4to grado del nivel secundario. Planificación virtual de Lengua Española 4to grado del nivel secundario. Planificación virtual de Ciencias Naturales 4to grado del nivel secundario. Planificación virtual de Ciencias Sociales 4to grado del nivel secundario. Planificación virtual de Formación Humana 4to grado del nivel secundario. Planificación virtual de Educación Artística 4to grado del nivel secundario.
Planificación educativa. Momentos de una clase. Instrumentos de evaluación. Situación de aprendizaje. Evaluación educativa. Actividades digitales. Proceso de enseñanza. Proceso de aprendizaje. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Pedagogía. Educación. Ejemplos de situaciones de aprendizaje para matemáticas de 6to grado.
Síguenos
Compártelo
Suscríbete para ser el primero en recibir nuestro contenido en tu correo electrónico