Planificación virtual de Lenguaje 4to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica. La conversación.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado de primaria al escuchar conversaciones, no logran identificar la intención comunicativa. La profesora de Lengua Española mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chats, entre otros. De este modo, logra que los estudiantes interactúen con los audios de conversaciones que escuchan, aprenda la importancia de respetar los turnos de habla, identifiquen el tema, la intención comunicativa que escuchan y reconstruyan el sentido global de la conversación.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividades. Tiempo/Inicio. Finalización. Modalidad. Valor: |
| Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Resolución de Problemas. Ambiental y de la Salud. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Ética y Ciudadana. | Comprensión oral Comprende conversaciones sencillas sobre temas cotidianos y de su interés para el desarrollo de la capacidad de interacción social. | CONCEPTOS La conversación. PROCEDIMIENTOS -Reconocimiento de la intención comunicativa de la conversación. -Identificación del tema de la conversación. -Escucha atenta, respetando los turnos de habla. -Utilización de la estructura de la conversación para comprender su contenido. -Identificación del/de la o los/las interlocutores/as que interviene/n en la conversación y sus mensajes. -Interpretación de los elementos paralingüísticos del/de la interlocutor/a (risa, gestos, mímicas, postura física, etc.) para comprender mejor el contenido de la conversación. -Realización de las inferencias necesarias para comprender la conversación. ACTITUDES Y VALORES Valoración de la conversación como un medio de interacción social. | Reconstruye el contenido global de la conversación. | SINCRÓNICA (30minutos) 26/11/20-9:00AM-9:30AM. ASINCRÓNICA (7días) 26/11/20-9:00AM. 03/12/20-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión sobre la importancia de respetar los turnos de habla. Inicia:26/11/20-9:30AM. Finaliza:30/11/20-9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2. Audio interactivo de una conversación. identificando el tema y la intención comunicativa. Intención pedagógica. Analizar lo que interpreta el estudiante luego de escuchar una conversación. Tiempo: 5minutos. Inicia:26/11/20-9:30AM. Finaliza:03/12/20-9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 10ptos. Intentos permitidos. 3 |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de Lenguaje 4to de primaria.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Conversa con los padres de los estudiantes sobre la importancia del tema para el desarrollo académico de sus hijos. -Acuerda con los padres de los estudiantes los medios para darle seguimiento a sus hijos. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres de los estudiantes las competencias, los indicadores de logro y el instrumento de evaluación. -Comparte pantalla y accede a la plataforma de Moodle para mostrarle a los padres las indicaciones de las actividades propuestas. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres de los estudiantes la intención pedagógica. Padres y Estudiantes. Valoran la importancia del tema. Acuerdan los medios necesarios para el seguimiento de los estudiantes. Observan las competencias, los indicadores de logro y el instrumento de evaluación. Los padres de los estudiantes asumen la intensión pedagógica propuesta. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video tutorial para mostrarle a sus hijos, la importancia de la escucha atenta a una conversación, el respeto a los turnos de habla, la identificación del tema que se escucha en una conversación y la intención comunicativa. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video explicando las actividades propuestas en la plataforma de Moodle. Padres y Estudiantes. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y orienta a los padres con técnicas de reforzamiento para sus hijos. Padres y Estudiantes. -Valoran las sugerencias dadas a las realización de las actividades e inician plan de reforzamiento mediante técnicas recomendadas por el docente. |
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Excelente planificación muy completa
Muy buen día, Dios bendiga a este gran equipo de trabajo. Excelente ayuda.
Hola, Dios bendiga , excelente material
Bendiciones para este equipo de trabajo.
Excelentes aportes.
Gracias
Muy interesante y bien trabajada esta planificación , buena herramienta para una mejor labor como docente
Excelente material, gracias y que Dios les bendiga.
Muchas gracias excelente para poner en práctica