Planificación Virtual de Lengua Española 4to grado de primaria

Planificación virtual de Lenguaje 4to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Unidad didáctica. La conversación.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado de primaria al escuchar conversaciones, no logran identificar la intención comunicativa. La profesora de Lengua Española mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chats, entre otros. De este modo, logra que los estudiantes interactúen con los audios de conversaciones que escuchan, aprenda la importancia de respetar los turnos de habla, identifiquen el tema, la intención comunicativa que escuchan y reconstruyan el sentido global de la conversación.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad.
Tiempo:
Fecha/Hora.
Plataformas.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de
evaluación.
Actividades.
Tiempo/Inicio.
Finalización.
Modalidad.
Valor:
Científica y Tecnológica.



Comunicativa.



De Resolución de Problemas.



Ambiental y de la Salud.



De Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.


Ética y Ciudadana.
Comprensión oral

Comprende
conversaciones sencillas
sobre temas cotidianos
y de su interés para el
desarrollo de la capacidad
de interacción social.

CONCEPTOS
La conversación.

PROCEDIMIENTOS
-Reconocimiento de
la intención
comunicativa de
la conversación.
-Identificación del
tema de la conversación.
-Escucha atenta,
respetando los
turnos de habla.
-Utilización de la
estructura de la
conversación para
comprender su
contenido.
-Identificación del/de
la o los/las interlocutores/as
que interviene/n en
la conversación y
sus mensajes.
-Interpretación de
los elementos
paralingüísticos del/de
la interlocutor/a
(risa, gestos, mímicas,
postura física, etc.)
para comprender
mejor el
contenido de
la conversación.
-Realización de las
inferencias necesarias para comprender la
conversación.


ACTITUDES Y VALORES
Valoración de la
conversación como
un medio de interacción social.





Reconstruye el contenido
global de la conversación.
SINCRÓNICA
(30minutos)
26/11/20-9:00AM-9:30AM.




ASINCRÓNICA
(7días)
26/11/20-9:00AM.
03/12/20-9:00AM.
PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Páginas Web.


APLICACIONES
Gmail.
Google meet.
Power Point.
PDF.
WhatsApp.


EQUIPOS
PC.
Micrófono.
Celular.


INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Rúbrica analítica.
Actividad 1
Foro de discusión sobre la importancia de respetar los
turnos de habla.
Inicia:26/11/20-9:30AM.
Finaliza:30/11/20-9:30AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 5ptos.

Actividad 2.
Audio interactivo de una
conversación. identificando
el tema y la intención
comunicativa.
Intención pedagógica.
Analizar lo que interpreta el estudiante luego de escuchar
una conversación.
Tiempo: 5minutos.
Inicia:26/11/20-9:30AM.
Finaliza:03/12/20-9:30AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 10ptos.
Intentos permitidos.
3

Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de Lenguaje 4to de primaria.

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

-Conversa con los padres de los estudiantes sobre la importancia del tema
para el desarrollo académico de sus hijos.
-Acuerda con los padres de los estudiantes los medios para darle seguimiento a sus hijos.
-Comparte pantalla para mostrarle a los padres de los estudiantes las competencias, los indicadores de
logro y el instrumento de evaluación.
-Comparte pantalla y accede a la plataforma de Moodle para mostrarle a los padres las indicaciones
de las actividades propuestas.
-Comparte pantalla para mostrarle a los padres de los estudiantes la intención pedagógica.
Padres y Estudiantes.
Valoran la importancia del tema.
Acuerdan los medios necesarios para el seguimiento de los estudiantes.
Observan las competencias, los indicadores de logro y el instrumento de evaluación.
Los padres de los estudiantes asumen la intensión pedagógica propuesta.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video
tutorial para mostrarle a sus hijos, la importancia de la escucha atenta a una conversación,
el respeto a los turnos de habla, la identificación del tema que se escucha en una conversación
y la intención comunicativa.
-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video explicando las actividades
propuestas en la plataforma de Moodle.
Padres y Estudiantes.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp.
-Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas.

CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y orienta a los padres
con técnicas de reforzamiento para sus hijos.
Padres y Estudiantes.
-Valoran las sugerencias dadas a las realización de las actividades e inician plan de reforzamiento
mediante técnicas recomendadas por el docente.

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7 comentarios en “Planificación Virtual de Lengua Española 4to grado de primaria”

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