Planificación virtual de Lengua Española 3er grado

Planificación virtual de Lenguaje 3ergrado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Unidad didáctica: La mesa redonda.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 3er grado del centro educativo Lic. Milcíades Castro, no logran reconstruir el sentido global de mesas redonda que escuchan sobre temas de interés. La maestra de Lengua Española Mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: videos tutoriales e interactivos, foros, chats, audios, entre otros. De este modo logra que los estudiantes interactúen con el audio que escuchan, discutan entre compañeros el tema expuesto y reconstruyan el sentido global del tema expuesto en la mesa redonda.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad:
Tiempo:
Fecha/Hora.
Plataformas.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de
evaluación
Actividades.
Tiempo/Inicio.
Finalización.
Modalidad.
Valor:

Ambiental y de la Salud.


Resolución de problemas.


Comunicativa.


Científica y Tecnológica.


De pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.

Comprensión oral.
Comprende mesas
redondas sobre temas y
problemas relacionados
con la naturaleza y el
ambiente, asumiendo el
rol de público.
CONCEPTOS
Mesa redonda:
Estructura, tipos
y elementos.

PROCEDIMIENTOS
Establecimiento de un
propósito comunicativo
para la escucha
de mesas redondas
sobre temas y
problemas relacionados
con la
naturaleza y
el ambiente.

Asunción del rol de
público en mesas
redondas sobre temas y
problemas relacionados
con la naturaleza
y el ambiente.

Escucha atenta de los
temas expuestos en
mesas redondas.

ACTITUDES Y VALORES
Criticidad frente a
las ideas escuchadas
en la mesa redonda.
Reconstruye el sentido
global de mesas redondas
que escucha sobre temas y
problemas de la naturaleza
y el ambiente, mediante una
síntesis oral y/o escrita de
las ideas referidas por los/las
participantes.
SINCRÓNICA
(30minutos)
23/11/20-9:00AM-9:30AM.

ASINCRÓNICA
(7días)
23/11/20-9:30AM
30/11/20-9:30AM
PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Páginas Web.

APLICACIONES
Gmail.
Google meet.
Power Point.
PDF.
Word.
WhatsApp.

EQUIPOS.
PC.
Micrófono.
Celular.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Rúbrica analítica.
Actividad 1
Foro de discusión
sobre las asignaciones
de roles para
participar en
la mesa redonda.
Inicia:23/11/20-9:30AM.
Finaliza:23/11/20-9:30AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 5ptos.

Actividad 2
Audio interactivo de temas sobre el medio
ambiente, expuesto en mesa redonda.
Tiempo: 10minutos.
Inicia:23/11/20-9:30AM
Finaliza:30/11/20-9:30AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Intentos permitidos: 2
Valor: 15ptos.

Los tres momentos de la clase

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

Motiva el tema demostrando la importancia del mismo en el
área académica, personal y laboral.
Comparte pantalla para mostrar las reglas de los encuentros sincrónicos.
Comparte pantalla para explicar los indicadores de logro y los instrumentos
de evaluación.
Comparte pantalla para explicar las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes.
Reconocen la importancia del tema en su vida académica, personal y laboral.
Acuerdan reglas para mantener la disciplina en los encuentros sincrónicos.
Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.
Acceden a Moodle para verificar las indicaciones de las actividades propuestas.

DESARROLLO
Modo Asincrónico Virtual.
El Docente.

Comparte en el grupo de WhatsApp un documento de Word con enlaces a Páginas
Web y videos tutoriales sobre el tema.
Comparte en el grupo de WhatsApp un documento PDF con definiciones sobre los roles
de la mesa redonda.
Sube al grupo de WhatsApp un audio explicando las estructuras, tipos y elementos de la
mesa redonda.
Sube al grupo de WhatsApp un video explicando las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes.
Descargan documento de Word con enlaces para acceder a Páginas Web y videos tutoriales
sobre el tema.
Descargan documento PDF con definiciones sobre los roles de la mesa redonda.
Escuchan y comentan audio explicativo sobre la estructura, tipos y elementos de la mesa
redonda.
Acceden a Moodle para realizar las tareas propuestas.

CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

Retroalimenta las realizaciones de las actividades propuestas en Moodle.
Los Estudiantes.
Valoran las sugerencias dadas por el docente a sus realizaciones y construyen
su propio conocimiento.

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2 comentarios en “Planificación virtual de Lengua Española 3er grado”

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