Planificación Virtual de Matemática 2do grado

Planificación virtual de matemática 2dogrado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Unidad didáctica: Numeración.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 2do grado del centro educativo Lic. Pichardo Lander. No conocen el conjunto numérico. La maestra de matemática mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, audios, chats, foros, entre otros. De esta forma logra que los estudiantes conozcan el conjunto numérico, interactúen con sus propiedades, discutan los procedimientos para resolverlo y construyan su propio método de resolución de problemas.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad
Tiempo:
Fecha/Hora
Plataforma.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de
evaluación.

Actividades.
Tiempo/Inicio.
Finalización.
Modalidad.
Valor:
Resolución de problemas.


Ambiental y de la Salud.


Comunicativa.


Científica y Tecnológica.


De Pensamiento Lógico, Creativo
y Crítico.

Razona y argumenta
Diferencia números
racionales e irracionales
en una lista de números
reales.

Comunica
Escribe en lenguaje
matemático el
comportamiento de un
patrón numérico.

Modela y representa.
Conecta.
Resuelve problemas
.
Utiliza herramientas
Tecnológicas.
CONCEPTOS
Número reales.
Números irracionales.
• Las propiedades en los números reales de la: adición, sustracción,
multiplicación, división,
potenciación y radicación.
• Patrones numéricos.

PROCEDIMIENTOS
Operaciones con los
números reales:
adición, sustracción,
multiplicación, división,
potenciación y radicación.
• Establecimiento de
patrones numéricos
en una situación
planteada.
• Resolución de problemas
de situaciones del
contexto, que
impliquen el uso
de las operaciones
aritméticas fundamentales
con números reales.

ACTITUDES Y VALORES
Valoración del uso de los
números reales en
el desarrollo de su
vida cotidiana.
Establece las diferencias
entre los números racionales
e irracionales y los identifica
como números reales.

Identifica, ordena y representa números reales en la recta numérica.

Identifica y construye
patrones numéricos.

Plantea y resuelve
problemas de situaciones
del contexto, que impliquen
el uso de las operaciones
aritméticas fundamentales,
aplicando el redondeo y la aproximación.

Utiliza recursos virtuales
y electrónicos (software
educativo, juegos
interactivos y otros), para resolver operaciones con
números reales.
SINCRÓNICA
(30minutos)
18/11/20-9:00AM-9:30AM.



ASINCRÓNICA
(7días)
18/11/20-9:30AM.
25/11/20-9:30AM
PLATAFORMA
Moodle.
Youtube.
Página Web.

APLICACIONES
Gmail.
Google meet.
Power Point.
PDF.
Word.
WhatsApp.

EQUIPOS
PC.
Micrófono.
Celular.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Rúbrica analítica.
Actividad 1
Foro de discusión sobre el conjunto numérico.
Inicia:18/11/20-9:30AM.
Finaliza:25/11/20-9:30AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 5ptos.

Actividad 2
Examen de apareo
con los conceptos de
números naturales,
reales, racionales e irracionales.
Tiempo: 10minutos
Inicia:18/11/20-9:30AM.
Finaliza:25/11/20-9:30AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 10ptos.

Actividad 3
Examen de ejercicios
con números reales: adición, sustracción,
multiplicación, división,
potenciación y radicación.
Tiempo: 1hora.
Inicia: 18/11/20-9:30AM.
Finaliza:25/11/20/-9:30AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 20ptos.


Los tres momentos de la clase

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica y laboral.
Comparte pantalla para presentar las reglas de los encuentros sincrónicos.
Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.
Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes.
Reconocen la importancia del tema en su vida académica y laboral.
Acuerdan reglas para los encuentros sincrónicos.
Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.
Acceden a Moodle para observar las actividades propuestas.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con definiciones sobre el conjunto numérico.
Comparte en el grupo de WhatsApp los enlaces incrustados en Moodle de videos y páginas web
con materiales de apoyo.
Sube al grupo de WhatsApp un documento de Word con ejemplos de las propiedades de adición, sustracción,
multiplicación, división, potenciación y radicación de los números reales, racionales e irracionales.
Sube al grupo de WhatsApp un video explicando las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes.
Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp con definiciones sobre el conjunto numérico.
Acceden a los enlaces incrustados en Moodle con materiales de apoyo.
Descargar documento de Word con ejemplos de operaciones con números reales, racionales e
irracionales.
Discuten en el grupo de WhatsApp video explicativo sobre las actividades colgadas en Moodle.

CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes.
Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y construyen su propio conocimiento.

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1 comentario en “Planificación Virtual de Matemática 2do grado”

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