Planificación Virtual de Naturales 1er grado

Planificación virtual de Naturales 1ergrado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

UNIDAD DIDÁCTICA: Ciencias de la Tierra y el Universo.

Situación de Aprendizaje: Los estudiantes de 1er grado de secundaria del centro educativo Lic. Rodolfo Ángel no conocen las ciencias vinculadas a la tierra y el universo. La maestra de ciencias naturales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulado utiliza diversos recursos digitales, tales como. Videos tutoriales e interactivos, audios, chats, foros, entre otros. De esta forma logra que los estudiantes interactúen con los conceptos y definiciones sobre las ciencias que estudian la tierra, y al mismo tiempo se preocupen por el planeta y participen en actividades de preservaciones que promuevan el cuidado de la naturaleza.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad.
Tiempo:
Fecha/Hora
Plataformas.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de
Evaluación.
Actividades.
Tiempo/Inicio.
Finalización.
Modalidad.
Valor.
Resolución de problemas.


Ambiental y de la salud.



Comunicativa.



Científica y Tecnológica.



De pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.
Ofrece explicaciones
científicas a fenómenos

Reconoce la composición
física del planeta Tierra
y sus diferentes capas y
movimientos.
Diseña y explica estrategias
para comprender la
dinámica del planeta
Tierra.

Investiga y busca
evidencias de la dinámica
de la Tierra y expone sus
resultados.
Reconoce la atmósfera
como capa en estado
gaseoso y los fenómenos
que en ella ocurren.

Comprende la biosfera
como el espacio de
interacción de los seres
vivos en el planeta Tierra.

Aplica procedimientos
científicos y tecnológicos


Asume actitud crítica y
Preventiva


CONCEPTOS
Estructura interna del
planeta Tierra.

• Propiedades físicas de
la estructura interna.
• Propiedades químicas
de la estructura interna.
Planeta Tierra.
Composición y distribución.
Fenómenos geológicos.

PROCEDIMIENTOS
Observación, formulación
de preguntas e hipótesis,
registro de
evidencias, diseño y
construcción de modelos,
simulación, discusión,
evaluación; utilización de
recursos (instrumentos,
materiales, reactivos
y dispositivos tecnológicos)
para la medición, análisis
y explicación de
la estructura interna
del planeta Tierra.

ACTITUDES Y VALORES
Manifestación de
curiosidad,
creatividad e interés
por indagar
sobre fenómenos y
recursos de su
entorno natural.
Utiliza modelos o mapas
para mostrar que la
Tierra tiene varias placas
tectónicas que se mueven y
causan fallas y sismos.

Explica mediante el uso
de modelos los tres tipos
principales de rocas y el
hecho de que entre ellas se reciclan.

Reconoce mediante
modelos y mapas las
diferentes fallas de la
isla La Española.

Describe mediante modelos
el ciclo del agua.
Identifica los efectos de la
contaminación del agua en los seres vivos.

Propone soluciones a la
contaminación hídrica.
Propone soluciones a la
contaminación del suelo.

Propone soluciones a la
contaminación del aire.
Expone mediante un
modelo que los glaciares
y casquetes polares son
fuentes de agua dulce y que
están congelados.

Identifica con infografías
que la atmósfera terrestre
se compone de varias capas
de gases.
SINCRÓNICA
(30minutos)
16/11/20-9:00AM-9:30AM


ASINCRÓNICA
(7diás)
16/11/20-9:30AM
23/11/20-9:30AM


PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Páginas Web.

APLICACIONES
Gmail
Google meet.
Power Point.
PDF.
Word.
WhatsApp.

EQUIPOS
PC.
Micrófono.
Celular.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Rubrica analítica.
Actividad 1
Foro de discusión sobre las ciencias
de la tierra y
el universo.
Inicia:16/11/20-9:30AM.
Finaliza:20/11/20-
10:30AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 5ptos.

Actividad 2
Crucigrama de conceptos sobre la
Estructura interna del planeta tierra.
Tiempo: 30minutos.
Inicia:16/11/20-9:30AM.
Finaliza:23/11/20-9:30AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 20ptos.


Los tres momentos de la clase

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

Motiva el tema demostrando la importancia del mismo en el área académica, profesional y laboral.
Comparte pantalla para mostrar las reglas de los encuentros sincrónicos.
Comparte pantalla para explicar los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.
Comparte pantalla para presentar las actividades colgadas en la plataforma de Moodle.
Los Estudiantes.
Reconocen la importancia del tema en su vida académica, profesional y laboral.
Acuerdan reglas para mantener la disciplina en los encuentros sincrónicos.
Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.
Acceden a Moodle para verificar las indicaciones de las actividades.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con conceptos y definiciones sobre las propiedades,
distribución, composición y estructura de la tierra.
Comparte en el grupo de WhatsApp un video tutorial sobre los fenómenos geológicos del planeta tierra.
Sube al grupo de WhatsApp un video explicando como localizar en un mapa las placas tectónicas y las rocas
de la Isla Española.
Sube a Moodle un documento de Word con enlaces a Páginas y videos tutoriales sobre el tema.
Los Estudiantes
Descargan PDF para estudiar conceptos y definiciones sobre las propiedades, distribución,
composición y estructura de la tierra.
Discuten video tutorial compartido en el grupo de WhatsApp sobre los fenómenos geológicos del planeta tierra.
Analizan video tutorial compartido en el grupo de WhatsApp sobre como localizar en un mapa las placas tectónicas
y las rocas de la Isla Española.
Descargan un documento de Word con enlaces a páginas y video tutoriales sobre el tema.


CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes.
Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y construyen su propio conocimiento.

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4 comentarios en “Planificación Virtual de Naturales 1er grado”

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