Planificación virtual de Lenguaje 1ergrado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: La entrevista.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 1er grado del centro educativo Lic. Martes Sánchez, al escuchar una entrevista no logran identificar la intensión comunicativa, los elementos y su estructura. La maestra de Lengua española mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, audios, foros, chats, entre otros. De esta forma logra que los estudiantes escuchen diversas entrevistas, interactúen con ella, descubran la intensión comunicativa, los elementos y la estructura que la distinguen.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de Evaluación. | Actividades. Tiempo/Inicio. Finalización. Modalidad. Valor. |
| Científica y Tecnológica. Ambiental y de la salud. Comunicativa. De pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Ética y ciudadana. | Comprensión oral. Comprende entrevistas que escucha realizadas a personas destacadas de la comunidad. | CONCEPTOS La entrevista. Tipos, Elementos, Estructura. PROCEDIMIENTOS Escucha atenta de la entrevista realizada a personas destacadas de la comunidad. • Anticipación del contenido de la entrevista a partir de la introducción. • Identificación de la intención comunicativa de la entrevista que escucha. ACTITUDES Y VALORES • Criticidad frente a las informaciones y opiniones de los/las participantes en la entrevista. | Reconstruye, de manera oral, el sentido global de la entrevista que escucha, haciendo uso de la estructura, las oraciones interrogativas y enunciativas, el tiempo verbal y el tono confesional que es propio de este tipo de texto. | SINCRÓNICA (30minutos) 20/11/20-9:00AM-9:30AM. ASINCRÓNICA (7días) 20/11/20-9:30AM- 27/11/20-9:30AM | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. Word. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica Analítica. | Actividad 1 Foto de discusión sobre los tipos de entrevistas. Inicia:20/11/20-9:30AM. Finaliza:24/11/20- 9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Audio interactivo de entrevista a una persona destacada. Inicia:20/11/20-9:30AM Finaliza:27/11/20-9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. |
Los tres momentos de la clase
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. Comparte pantalla para mostrar las reglas para los encuentros sincrónicos. Comparte pantalla para explicar los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. Valoran la importancia del tema en su vida académica, personal y laboral. Acuerdan reglas para los encuentros sincrónicos. Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. Acceden a la plataforma de Moodle para verificar las indicaciones de las actividades. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. Comparte en el grupo de WhatsApp un documento de Word, con enlaces a páginas web y video de Youtube sobre el tema. Comparte en el grupo de WhatsApp un video de Youtube con diferentes tipos de entrevistas. Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con definiciones, estructuras, elementos y tipos de entrevistas. Sube un video tutorial al grupo de WhatsApp con explicaciones sobre las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. Descargan documento de Word compartido en el grupo de WhatsApp y acceden a enlaces con materiales de apoyo. Discuten video tutorial compartido en el grupo de WhatsApp sobre los diferentes tipos de entrevistas. Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar la estructura, elementos y tipos de entrevistas. Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en la plataforma Moodle. Los Estudiantes. Valoran las sugerencias dadas por el docente a sus realizaciones y construyen su propio conocimiento. |
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Excelente, necesito ver una de idiomas Inglés de 6to de secundaria y Francés
Excelente, necesito una de Lengua Española de 5to de primaria
Necesito planificaciónes de naturales 1ro,2do y 3ro de secundaria
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3ro y 5to de secundaria
Necesito ver una de pre primario
NECESITO UNA PLANIFICACION DE SOCIALES DE 4TO DE SECUNDARIA.
Me gustaría que subieran de 3 y 4 de secundaria del área de español
Necesito planificaciones de 3ro y 4to de lengua española de nivel secundario