Planificación Virtual >> Sociales 5to grado

13 comentarios / Educación, Planificación educativa

Planificación virtual para Ciencias Sociales 5to grado del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Unidad didáctica: Historia dominicana.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 5to grado del nivel secundario no conocen las características comunes de las dictaduras de Heureaux, Cáceres y Trujillo. El docente mediante la estrategia de conocimiento elaborado y/o acumulado, utiliza diversos recursos digitales, tales como: Audio, Videos y tutoriales interactivos, logrando motivar a los estudiantes para que interactúen con los acontecimientos del pasado en tiempo real. De este modo los alumnos logran ser crítico de los hechos del pasado viviéndolo en el presente.

Competencias
fundamentales		Competencias
específicas		ContenidosIndicadores
de logro		Modalidad/
Tiempo/
Fecha/Hora		Plataformas/
Aplicaciones/
Herramientas/
Instrumentos
de evaluación		Actividades:
Tiempo/Inicio
Finalización/Modalidad
Valor:
De pensamiento
Lógico, Creativo
y Crítico.

Científica y
tecnológica.

Ambiental y de la salud.

Comunicativa.

Ética y Ciudadana.		Pensamiento crítico
social

-Se ubica en el tiempo
y el espacio y distingue
el carácter natural y social
de ambos.

-Reflexiona críticamente
sobre los diferentes procesos
socio-históricos y geográficos
verificados en la República
Dominicana desde el
surgimiento del Estado
nacional hasta el primer
cuarto del siglo XX.		CONCEPTUALES

Historia dominicana

-Etapas del proceso de
consolidación de la
conciencia nacional
dominicana.

-Cambios producidos en
la economía nacional
desde 1870 hasta 1930.

Características comunes
políticas, económicas
y sociales de las dictaduras
de Heureaux, Cáceres y
Trujillo.

PROCEDIMIENTOS
Identificación de las característica
diferenciadoras de los
gobiernos azules
establecidos en el país
en el último tercio
del siglo XIX, frente a los
anteriores regímenes
de gobierno.

ACTITUDES Y VALORES
Análisis crítico de los
regímenes políticos
establecidos en la República
Dominicana desde finales del siglo XIX hasta el año 1930.


-Caracteriza
movimientos
nacionales
y los grupos
conservadores
que se les
opusieron a lo
largo del siglo
XIX y principios
del siglo XX.

-Relaciona los
cambios
producidos en
la economía
nacional con el surgimiento del
capitalismo en la República
Dominicana.		 Sincrónica
(30minutos)
05/11/209:30AM- 10AM

Asincrónica
(7días)
05/11/20- 10AM
12/11/20-10AM



PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Página Web.


APLICACIONES
Google meet.
WhatsApp.
Power Point.
PDF.
Gmail.

HERRAMIENTAS
PC.
Celular.
Micrófono.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Rúbrica Analítica.


Actividad 1
Foro de discusión sobre
la dictadura de Heureaux,
Cáceres y Trujillo.
Inicia: 05/11/20-10AM
Finaliza: 08/11/20-10AM
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 5ptos.

Actividad 2
Video interactivo sobre
los cambios producidos
en la economía
nacional desde 1870
hasta 1930.
Inicia: 05/11/20-10:30AM.
Finaliza: 12/11/20-10:30AM.
Modalidad: Virtual
Plataforma: Moodle.
Valor: 10ptos.



Los tres momentos de la clase

INICIO
Modo sincrónico con Google meet.
El Docente.
Motiva el tema mostrando su importancia en su vida profesional y laboral.
Comparte pantalla para mostrar en PDF las reglas de los encuentros sincrónicos.
Comparte pantalla para explicar los instrumentos de evaluación y los indicadores de logro.
Comparte pantalla para explicar las actividades colgadas en la plataforma Moodle.
Los Estudiantes.
Reconocen la importancia del tema en su vida profesional y laboral.
Acuerdan reglas para los encuentros sincrónicos.
Observan los instrumentos de evaluación y los indicadores de logro.
Acceden a la plataforma de Moodle para verificar las indicaciones de las actividades.

DESARROLLO
Modo Asincrónico Virtual.
El Docente.
Comparte en el grupo de WhatsApp video explicativo de Youtube sobre la dictadura de: Heureaux,
Cáceres y Trujillo.
Comparte en el grupo de WhatsApp un documento de word con enlaces a páginas Web y tutoriales con
materiales referentes al tema.
Sube al grupo de WhatsApp audio explicativo sobre los cambios producidos en la economía
nacional desde 1870 hasta 1930.
Los Estudiantes.
Discuten en el grupo de WhatsApp el video explicativo sobre la dictadura de: Heureaux,
Cáceres y Trujillo.
Acceden a enlaces compartidos en el grupo de WhatsApp y descargan materiales de apoyo.
Discuten el audio explicativo subido al grupo de WhatsApp sobre los cambios producidos en
la economía nacional desde 1870 hasta 1930.

CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.
Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en la plataforma de Moodle.
Los Estudiantes.
Valoran las sugerencias dadas por el docente y construyen su propio conocimiento.

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