Situaciones de aprendizaje para deportes de 5to grado. Educación física del nivel secundario. Cuatro situaciones de aprendizaje por cada competencia didáctica.
- Competencias didácticas.
- 1_Dominio motriz y comunicación corporal 5to grado.
- 2_Socio-motricidad, recreación y salud 5to grado.
- 3_Aptitud física y deportiva 5to grado.
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1_Situaciones de aprendizaje para deportes 5to: Dominio motriz y comunicación corporal.
A) Algunos estudiantes de 5to grado del centro educativo___ no conocen la importancia de la coordinación, orientación y ritmo. El profesor de educación física realiza una recogida de saberes previos con preguntas dirigidas, para nivelar el curso en cuanto a la importancia del equilibrio, coordinación, orientación, diferenciación, reacción adaptación y ritmo.
B) Los estudiantes de 5to grado del centro educativo___ no conocen la procedencia del Fútbol. La maestra de educación física les asigna investigar sobre la historia de este deporte. Dicha investigación será presentada en pantalla proyectada para toda la lección.
C) Gran parte de los estudiantes de 5to grado del centro educativo___ no conocen ningún atleta dominicano destacado en Fútbol.
El profesor de educación física les asigna investigar, los deportistas dominicanos más sobresalientes en el fútbol, para indagar y descubrir su participación en los diferentes torneos nacionales e internacionales. La investigación será presentada en plenaria, mostrando las biografías de cada uno de los deportistas.
D) Los estudiantes de 5to grado del centro educativo___ no conocen las reglas del Fútbol. La maestra de deporte les muestra un vídeo tutorial con la explicación de todas las reglas de este deporte.
Los estudiantes analizan y discuten cada una de las reglas, socializando su aplicación en el terreno de juego. Se divide la sección en dos grupos, para jugar una partida de fútbol, en donde cada uno de ellos, demostrará los conocimientos sobre las reglas y nomas del juego.
2_Situaciones de aprendizaje para deportes 5to: Socio-motricidad, recreación y salud.
A) Los estudiantes de 5to grado del centro educativo___ no conocen las ofensivas de posesión y contrataque (con o sin el balón). El profesor de educación física muestra un tutorial, donde se pueden observar todas las ofensivas de posesión y contrataque.
El maestro divide la sección en dos grupos para realizar un debate sobre estos temas. Ambos grupos responden 5 preguntas diseñadas por el docente, quien modera las participaciones. Al finalizar el debate, los dos grupos se convierten en equipo para ir al terreno a jugar una partida de Fútbol.
B) Un estudiante de 5to grado del centro educativo___ dice no conocer las funciones de la posición de portero. La maestra de educación física le asigna a toda la sección, investigar las funciones de cada una de las posiciones del fútbol.
Los resultados de esta investigación serán presentados en pantalla proyectada para toda la sección, estableciendo un conservatorio de preguntas y respuestas.
C) Algunos estudiantes de 5to grado del centro educativo___ no entienden los tipos de defensas.
El docente de educación física les muestra un vídeo tutorial, en el cual se puede apreciar jugadores de campo y portero. Los estudiantes indagan y descubren cada una de las funciones de las posiciones mencionadas. Cada estudiante realiza una maqueta, en donde se muestra un terreno de fútbol, con varios jugadores. Esta maqueta debe mostrar, cada una de las estrategias y funciones que obedecen a las posiciones mostradas.
D) Al entrar al aula de 5to grado del centro educativo____ la maestra descubre una discusión entre algunos estudiantes, referente a los sistemas defensivos del fútbol. La docente les propone organizar un debate para establecer una discusión formal, en donde cada estudiante pueda expresar sus ideas y las mismas, puedan ser escuchadas.
Se divide la sección en dos grupos y se designa un moderador para establecer los turnos y hacer las preguntas propuestas por el docente. Antes de iniciar el debate se muestra un tutorial con los sistemas de defensa 4-4-2, 4-5-1, 4-3-3 entre otros. Al terminar el debate ambos grupos juegan una partida de fútbol, en donde se apliquen los sistemas de defensas mencionados.
3_Situaciones de aprendizaje para deportes 5to: Aptitud física y deportiva.
A) Un estudiante de 5to grado del centro educativo____ pregunta al docente ´´ por qué en el fútbol no se pueden utilizar las manos. El profesor de deportes realiza una recogida de saberes previos con preguntas dirigidas, en donde se explican todas las reglas del fútbol, así como también las funciones de cada una de las posiciones del juego.
Los estudiantes elaboran una diapositiva, en la cual se aprecian cada una de las reglas del fútbol, explicando en cada caso la importancia de esta y su aplicación en cada determinada circunstancia.
B) Los estudiantes de 5to grado del centro educativo____ no conocen las instituciones nacionales e internacionales que regulan las normativas del fútbol. La maestra de deportes muestra un tutorial, en donde se aprecian todas las instituciones nacionales e internacionales encargadas de normalizar los torneos y equipos de fútbol.
La docente organiza una visita hacia la institución encargada de la regulación del fútbol en el país. Este viaje, constará con la preaprobación de los padres de cada uno de los estudiantes y en el mismo se pretende conocer las autoridades que rigen las normas del fútbol.
C) Los estudiantes de 5to grado del centro educativo___ quieren organizar un torneo de fútbol, pero no conocen la logística para su realización.
El docente de educación física divide la sección en varios grupos, para presentarles en pantalla proyectada los pasos necesarios para la realización de un torneo de fútbol. Los estudiantes debaten cada uno de los pasos, estudiando en cada caso las posibilidades que posé cada grupo para ejecutarlo.
Cada uno de estos grupos, pasa a ser una comisión, que gestione en las diferentes instituciones los permisos necesarios para la ejecución de dicha actividad. Dicho torneo será presentado a toda la comunidad educativa, incluyendo los padres de los estudiantes y las autoridades escolares que rigen el deporte.
D) Algunos estudiantes del centro educativo____ no conocen la importancia de los equipos de protección utilizados en los jugadores de fútbol. La maestra de educación física les muestra varios tutoriales, donde se pueden apreciar varios accidentes. Unos con equipos de protección y otros sin ellos.
Los estudiantes estudian cada uno de los casos, verificando las consecuencias de no usar los equipos de protección. Cada estudiante redacta una reflexión, para compartirlo con sus compañeros. Dicha reflexión muestra las ventajas del uso de los equipos de protección y su importancia.
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