Planificación Anual de Formación Humana Intergal y Religiosa 6to de secundaria

Planificación anual de formación humana 6to de secundaria del segundo ciclo. ” Vocación como llamada y camino hacia la realización personal. “

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Unidad planificada: Vocación como llamada y camino hacia la realización personal.

Asignatura: F.H.I.R.Grado:  6to.Centro Educativo
DocenteTiempo asignado
Competencias Fundamentales-Ética y Ciudadana.
-Comunicativa.
-De Pensamiento, Lógico, Creativo y Crítico.
-De Resolución de Problemas.
-Científica y Tecnológica.
-Ambiental y de la Salud.
-De Desarrollo Personal y Espiritual.
Nivel de Dominio IIICompetencias
Específicas
ConceptualesProcedimentalesActitudinales
Practica un estilo de
vida responsable,
armonioso y respetuoso
de los y las demás.
(Ética y Ciudadana).
 
Evalúa el uso que hace
de las Tecnologías
de la Información y
la Comunicación
(TIC) para mejorar su efectividad.
(Comunicativa).

Reconoce sus prejuicios.
(De Pensamiento, Lógico,
Creativo y Crítico).
 
Implementa acciones concretas para
resolver el problema.
(De Resolución de Problemas).
 
Utiliza la tecnología
para comunicarse
y resolver problemas.
(Científica y Tecnológica).

Actúa a favor de la preservación de
los recursos naturales.
(Ambiental y de la Salud).
 
Reconoce su dimensión espiritual.
(De Desarrollo Personal
y Espiritual).
Valoración de la vida
y la dignidad humana
en apertura a la trascendencia.
(Relación consigo mismo-a, con la naturaleza y con Dios).
 
Plantea su proyecto de vida
con optimismo, responsabilidad
y autonomía y se compromete
en la búsqueda del bien común.


 Promueve iniciativas de
defensa de la vida y protección
del medio ambiente.
– Vocación como llamada y
camino hacia la realización personal.
– Proyecto de vida.
– Política y bien común.
– Retos y alternativas para una cultura de la vida.
– Presentación de personas de
su entorno que han logrado su
realización vocacional.
– Investigación y socialización de
factores y criterios a tener en
cuenta en la elección vocacional.
– Indagación sobre la vocación
de personajes bíblicos: Abraham, Moisés,
la Virgen María,
los primeros discípulos y Pablo.
– Identificación de los criterios, valores
y desafíos a tener en cuenta en la elección vocacional y el compromiso social.

– Construcción de su proyecto de vida
teniendo en cuenta sus actitudes,
capacidades y preferencias.
– Descripción de la realidad política
dominicana.
– Debate sobre la acción política
correcta y el clientelismo dominicano
y su impacto social.
– Investigación y conversatorio sobre
hombres y mujeres dominicanas y
dominicanos que son referentes de
un buen accionar político.
– Elaboración de una proclama
sobre los criterios éticos que deben
regir la política dominicana.
– Indagación sobre las principales
problemáticas sociales y ecológicas
que afectan su localidad.
– Argumentación sobre causas y
consecuencias de la cultura de la
vida y la cultura de la muerte.

– Elaboración de alternativas ante la
cultura de la muerte.
– Presentación de instituciones, leyes
e iniciativas que promueven la
cultura de la vida.
– Organización de una celebración en
la que se agradezca a Dios por la
vocación como llamada y realización
personal y por lo que se hace en
defensa de la vida y del
medio ambiente.
– Aprecio por la vida.
– Autonomía.
– Responsabilidad.
– Alegría.
– Interés por elaborar su proyecto de vida.
– Esfuerzo y perseverancia
en lo que se propone.
– Defensa de la cultura de
la vida y del bien común.
– Respeto y cuidado hacia
el medio ambiente.
– Conciencia ciudadana.
– Compromiso con el bien común.
– Apertura al cambio.
Situación de aprendizajeLos estudiantes de 6to grado del centro educativo____ tienen ciertas dudas en cuanto a su vocación profesional luego de ser bachilleres. La maestra de F.H.R.I. Al ver la necesidad de sus estudiantes utiliza la estrategia de indagación y descubrimiento y los invita a analizar el término vocación. Les asigna indagar sobre personajes de la comunidad que han logrado realizar su vocación personal. Les propone estudiar sobre la vocación de personajes bíblicos:  Abraham, Moisés, la Virgen María, los primeros discípulos y Pablo. Los invita a analizar los pasos de proyectos de vida para elaborarlos y lograr tener una idea del logro de metas en la vida. De este modo los estudiantes descubren su vocación en la vida y valoran y respetan las realizaciones vocaciones de las demás personas
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Recogida de los saberes previos, Retroalimentación, Socialización, Indagación y descubrimiento. De socialización centrada en actividades grupales.
MomentoTiempoActividades de aprendizajeIndicadores de logroMetacogniciónEvidenciasTécnicas e
instrumentos
Recursos
Inicio
Inicio
15mts-Leen y reflexionan texto bíblico.– Identifica elementos que influyen en su proyecto de vida.¿Qué aprendí sobre la Vocación como llamada y camino hacia la realización personal?-Fotos
-Videos
Cuadernos
Técnicas
Observación directa.
Preguntas dirigidas.
Preguntas orales/escritas.
Preguntas directas.
Humanos
Profesor
Estudiantes
Desarrollo20mts-Acuerdan reglas para el buen manejo de la disciplina en el aula.

-Comentan lo aprendido de F.H.I.R.

En años anteriores.
– Muestra autonomía y optimismo al elaborar su proyecto de vida.¿Cómo lo aprendí?-Archivos.
-Trabajos realizados
Instrumentos de evaluación
Instrumentos de evaluación
-Lista de cotejo.
-Rúbrica.
-Escala de actitudes.
-Lista de indicadores.
TIC
PC
Internet.
Pantalla digital.
Página web.
YouTube.
Cierre20mts-Responden preguntas
directas para demostrar sus experiencias previas.
– Jerarquiza su
escala de valores
en función de
su proyecto
de vida.
¿Para qué me sirven estos aprendizajes?Manuales
Libro físico.
Biblia.
Desarrollo
Inicio
30mts-Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.

-Descubren el tema mediante lluvia de ideas.
– Identifica los
retos y obstáculos
para alcanzar su proyecto de vida.
Desarrollo4
s
e
m
a
n
a
s

-Socializan con el docente
el término vocación.

-Comentan acerca
de personas del
entorno que han logrado
su realización personal.
 
-Investigan acerca de
los factores que afectan la
elección vocacional.
 
-Exponen
investigación realizada
acerca de los
factores que afectan
la elección vocacional.

-Responden preguntas del docente y sus compañeros relacionas con la exposición realizada.
 
-Analizan sobre la vocación de personajes bíblicos:  Abraham, Moisés, la Virgen María, los primeros discípulos y Pablo.
 
-Presentan análisis realizado a personajes bíblicos y su vocación.
 
-Socializan con el docente los criterios, valores y desafíos   a tener en cuenta en la elección vocacional y el compromiso social.

-Conocen los pasos para la construcción de su proyecto de vida.

-Diseñan su proyecto de vida tomando en cuenta los pasos presentados por el docente.
 
-Presentan el diseño de su proyecto de vida.
 
-Describen la realidad política dominicana a partir de las propuestas políticas
establecidas en su entorno.
 
-Comentan sobre el impacto social del clientelismo dominicano.
 
-Participan en debate sobre la acción política correcta y el clientelismo dominicano y su impacto social.

-Enumeran personajes
políticos dominicanos que
son referentes de un buen accionar político.
 
-Presentan las principales problemáticas sociales y ecológicas que afectan su localidad.
 
 
-Indagan acerca de las
causas que producen
las problemáticas sociales
y ecológicas que afectan su localidad.
 
-Socializan con el docente sobre causas y consecuencias de la cultura de la vida y la cultura de la muerte.
 
-Comentan las alternativas existentes ante la cultura de la muerte.

-Indagan sobre instituciones, leyes e iniciativas que promueven la cultura de la vida.
 
-Organizan celebración en la que se agradezca a Dios por la vocación como llamada y realización personal
y por lo que se hace en defensa de
la vida y del medio ambiente.
– Determina criterios de la acción política que garantizan el bien común.

– Señala iniciativas nacionales e internaciones que favorecen la cultura
de la vida y protección del
medio ambiente.
 
– Desarrolla
alianzas grupales de salvaguarda de
los espacios naturales.
Cierre20mts-Responden preguntas generales sobre el tema.
Cierre
Inicio
20mts-Elaboran una síntesis oral/escrita de lo aprendido sobre el tema.
Desarrollo20mts-Evalúan el tema.
-Copian asignaciones.
Cierre20mts-Observan un resumen de la siguiente unidad.

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2 comentarios en “Planificación Anual de Formación Humana Intergal y Religiosa 6to de secundaria”

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