Planificación anual de educación artística 5to de secundaria del segundo ciclo. ” Formas y medios de acceso al arte y sus manifestaciones. “
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Unidad planificada: Formas y medios de acceso al arte y sus manifestaciones.
| Asignatura: Educación artística. | Grado: 5to | Centro Educativo |
| Docente | Tiempo asignado |
| Competencias Fundamentales | -Ética y Ciudadana. -Comunicativa. -Pensamiento Lógico, creativo y crítico. – Ambiental y de la Salud. -Científica y Tecnológica. -Resolución de Problemas. -Desarrollo Personal y Espiritual. |
| Nivel de Dominio III | Competencias Específicas | Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales |
| Promueve la equidad y el respeto a la diversidad en sus relaciones con otros y otras. (Ética y Ciudadana). Considera las características del contexto (tiempo, lugar, participantes, etc.) (Comunicativa). Interpreta la situación desde diferentes perspectivas. (Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico). Enumera posibles pasos a seguir para solucionar el problema. (De Resolución de problemas). Interpreta ideas, modelos, principios, leyes y teorías científicas y tecnológicas. (Científica y Tecnológica). Acepta sus errores y fracasos y aprende de ellos. (Desarrollo Personal y Espiritual). | I. Expresión Artística: Realiza propuestas creativas a partir de los resultados de sus investigaciones artísticas, utilizando métodos, técnicas y terminología propia de cada disciplina del arte. II. Apreciación Estética y Artística: Disfruta de distintas manifestaciones artísticas, valorando los espacios, medios y formas que facilitan su acceso. | – La Investigación artística: métodos y técnicas. – Artes visuales y Artes aplicadas: apreciación de obras. – La danza y el teatro: apreciación en vivo y a través de diferentes medios audiovisuales. – Obras musicales: apreciación en vivo y a través de medios tecnológicos. | – Investigación de propuestas artísticas (exposiciones, montajes, portafolios, estudio o talleres, proyectos de arte público, entre otros) a través de recursos bibliográficos, visitas físicas y virtuales de museos, teatros, salas de concierto, videotecas, galerías y centros culturales. – Realización de portafolio o informe creativo utilizando medios y formas de expresión artística (audiovisuales, coreografías, montajes teatrales, obras plásticas, entre otras) al exponer las propuestas artísticas investigadas, mostrando dominio en el uso de técnicas y terminologíapropia de las artes. | – Exploración de manifestaciones artísticas diversas, dentro y fuera de la escuela. – Autonomía en la búsqueda de información artística. |
| Situación de aprendizaje | Los estudiantes de 5to grado de secundaria del centro educativo_____ están interesados en conocer los distintos bailes tradicionales de RD. La maestra/o de educación artística al conocer la inquietud de estos, utiliza la estrategia de inserción de maestro/a y alumno/a en el entorno. Logrando con esto que los estudiantes investiguen sobre los diferentes bailes de RD. Visiten las explosiones culturales que se realizan en la comunidad, para analizar el montaje y la historia cultural que ellos quieren expresar. |
| Secuencias Didácticas |
| Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Recuperación de los saberes previos, Retroalimentación, Socialización, inserción de maestro/a y alumno/a en el entorno. |
| Momento | Tiempo | Actividades de aprendizaje | Indicadores de logro | Metacognición | Evidencias | Técnicas e instrumentos | Recursos |
| Inicio Inicio | 15mts | -Leen y reflexionan texto bíblico. | – Reconoce diferentes métodos de investigación artística. | ¿Qué aprendí sobre las formas y medios de acceso al arte y sus manifestaciones? | -Fotos. -Videos. Cuadernos -Reportes. -Diseños artísticos. | Técnicas -Observación directa. -Preguntas dirigidas. -Preguntas orales/escritas. -Preguntas directas. | Humanos Profesor. Estudiante. |
| Desarrollo | 20mts | -Acuerdan reglas para el buen funcionamiento de a disciplina en el aula. | – Sistematiza sus investigaciones artísticas, aplicando el método adecuado en cada caso. | ¿Cómo lo aprendí? | -Audios musicales. Vestuarios. | Instrumentos de evaluación -Lista de cotejo. -Rúbrica. | TIC. Internet. PC. Pantalla digital. |
| Cierre | 20mts | -Comentan sus experiencias en la asignatura de educación artística el año escolar pasado. | -Muestra creativamente los resultados de sus investigaciones. | ¿Para qué me sirve lo aprendido sobre Formas y medios de acceso al arte y sus manifestaciones? | Esculturas. Instrumentos de evaluación | Manuales Cuadernos -Hojas en blanco. Vestuarios. | |
| Desarrollo Inicio | 30mts | -Descubren el tema mediante lluvia de ideas. -Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. -Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas del docente. | – Asiste a manifestaciones artísticas diversas, dentro y fuera de la escuela, realizando visitas físicas o virtuales. – Muestra autonomía en la búsqueda de información artística. | Naturales Espacios públicos | |||
| Desarrollo | 4 s e m a n a s | -Socializan con el docente sobre la investigación artística: los métodos y técnicas. -Discuten con el docente los diferentes métodos de investigación artística. -Muestra interés por las investigaciones artísticas. -Realizan una investigación artística sobre los viales tradicionales de RD. Utilizado los métodos adecuados. -Exponen su investigación en grupos de 4 estudiantes. -Realizan unas escenas de los pasos descubiertos en cada uno de los viales investigados. -Visitan manifestaciones artísticas diversas realizadas en las diferentes escuelas y en la comunidad. -Realizan reporte de lectura de los lugares visitados mostrando las diferencias de cada una de las exposiciones. | |||||
| Cierre | 20mts | -Responden preguntas generales sobre el tema. | |||||
| Cierre Inicio | 20mts | -Elaboran una síntesis oral/escrita de lo aprendido sobre el tema | |||||
| Desarrollo | 20mts | -Evalúan el tema. -Copian asignaciones. | |||||
| Cierre | 20mts | -Observan un resumen de la siguiente unidad. |
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Necesito la planificación de 5to de secundaria
Necesito la planificación de 5to de secundaria de sociales
Buenas tarde, Dios bendiga sus vidas y todo este proyecto que tienen en ayuda del docente.
me gustaria el plan de 5to y 6to de Lengua Española, Educacion artistica y Orientacion, de los mismos grados