Planificación Virtual de Matemática – Cónicas 5togrado

Planificación Virtual de Matemática – Cónicas 5togrado, del segundo ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Unidad didáctica: Cónicas y sus elementos.

Situación de aprendizaje: Los Estudiantes de 5to grado del nivel secundario del centro educativo Dr. Amarante Ramírez, no logran diferenciar las ecuaciones de las cónicas. El profesor de matemática mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo, logra que los estudiantes identifiquen cada una de las cónicas con su ecuación, compartan con sus compañeros los resultados obtenidos y descubran nuevos métodos para la obtención de las ecuaciones de estas.

Competencias
fundamentales
Competencias
específicas
ContenidosIndicadores de
logro
Modalidad.
Tiempo:
Fecha/Hora.
Plataformas.
Aplicaciones.
Herramientas/Equipos.
Instrumentos de evaluación.
Actividad.
Tiempo:
Inicio/Finalización.
Valor:
Ambiental y de la Salud.




Comunicativa.





Científica y Tecnológica.





De Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico.






De Resolución de Problemas.
Razona y argumenta
Identifica las diferentes
formas de la ecuación de
una recta. Identifica los
elementos fundamentales
de cada una de las
cónicas. Determina e
interpreta la ecuación de
las cónicas.

Comunica
Expresa en forma gráfica
y analítica una cónica.

Modela y representa
Representa situaciones
de su cotidianidad que
involucren cónicas.

Conecta
Identifica cónicas en
situaciones de la vida
cotidiana.

Resuelve problemas
Utiliza cónicas para
resolver situaciones
problemáticas dadas.

Utiliza herramientas
tecnológicas
Grafica cónicas
usando GeoGebra y
otras herramientas
tecnológicas.
CONCEPTOS

Cónicas y sus elementos.


PROCEDIMIENTOS
• Obtención de la ecuación de la recta.
• Obtención de la ecuación de las cónicas.
• Resolución de problemas que involucren las ecuaciones de la recta
y las cónicas.


ACTITUDES Y VALORES
• Disfrute al contemplar las aplicaciones prácticas de las cónicas en
situaciones y construcciones arquitectónicas.
Disfruta al contemplar las
aplicaciones prácticas de
las cónicas en situaciones
y construcciones
arquitectónicas.

Resuelve problemas del
contexto que involucren
ecuaciones de la recta y las
cónicas.

Representa de forma gráfica
las cónicas en el plano
cartesiano, haciendo uso de
recursos convencionales y
virtuales (Geogebra).
SINCRÓNICA
(7días)
08/02/21-8:00AM-8:30AM.


ASINCRÓNICA
(30días)
Desde:08/02/21-9:00AM.
Hasta:15/02/21-9:00AM.

PLATAFORMAS
Moodle.
Youtube.
Páginas Web.



APLICACIONES
Gmail.
Google meet.
Power Point.
Word.
PDF.
WhatsApp.




EQUIPOS
PC.
Micrófono.
Celular.


INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Rúbrica analítica.
Actividad 1
Foro de discusión:
´´Aplicaciones de las Cónicas´´.
Inicia:08/02/21-9:00AM.
Finaliza:15/02/21-9:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 5ptos.


Actividad 2
Tarea:
Obtén la ecuación de la recta y la ecuación de la cónica dados los siguientes ejercicios.
Súbelo a Moodle en un documento de Word .
Inicia:08/02/21-9:00AM.
Finaliza:15/02/21-9:00AM.
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Moodle.
Valor: 20ptos.
Intentos permitidos:
2

Los tres momentos de la clase: Planificación Virtual de Matemática – Cónicas 5togrado.

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.

-Retroalimenta el tema anterior con asignaciones en la pizarra.
-Recupera las experiencias previas con preguntas dirigidas.
-Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica,
personal y laboral.
-Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias
y los instrumentos de evaluación.
-Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes.
-Resuelven ejercicios en la pizarra para reforzar los conocimientos adquiridos.
-Demuestran sus experiencias previas con preguntas dirigidas.
-Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral.
-Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de
evaluación.
-Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Comparte en el grupo de WhatsApp un documento de Word con enlaces a Páginas
Web y videos tutoriales relacionados con el tema.
-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica la obtención de la ecuación
de las diferentes cónicas y la línea recta.
-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las aplicaciones de las cónicas.
-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en
Moodle.
Los Estudiantes.
-Acceden a Páginas Web y videos tutoriales mediante enlaces compartido en el grupo de WhatsApp
en un documento de Word.
-Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explica la obtención de la ecuación
de las diferentes cónicas y la línea recta.
-Comentan video compartido en el grupo de WhatsApp donde se explican las aplicaciones de las cónicas.
-Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas.


CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.

-Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y recomienda técnicas para reforzar
los conocimientos adquiridos.
Los Estudiantes.
-Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos
adquiridos.

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