Planificación>>Virtual de Formación Humana>>Derechos Humanos, 3er grado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Derechos humanos.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 3er grado del nivel secundario del centro educativo Lic. Matías Decler, no conocen las leyes en la que se sustentan los Derechos Humanos. La maestra de formación humana mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes conozcan los artículos 37, 38 y 39 de la Constitución de la República Dominicana y la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Arts. 1, 3, 6 y 7. Motiva a los estudiantes a reflexionar sobre estos y a interactuar con sus compañeros la importancia que estos tienen para una vida sana encaminada hacia los lineamientos de Jesús.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Comunicativa. Científica y Tecnológica. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. De Desarrollo Personal y Espiritual. | Valoración de la vida y la dignidad humana en apertura a la trascendencia. (Relación consigo mismo/a, con la naturaleza y con Dios). Presenta las características de la cultura de la vida según el plan de Dios y los Derechos Humanos. | CONCEPTOS • El valor y respeto a la vida. • Derechos Humanos. PROCEDIMIENTOS • Presentación de situaciones de respeto e irrespeto a la vida donde se establezcan las causas y los efectos de las mismas. • Organización de un panel sobre las violaciones que se realizan a los Derechos Humanos en la sociedad de hoy. • Socialización de textos relacionados con la dignidad humana y defensa de la vida: • a) Constitución de la República Dominicana, Arts. 37, 38 y 39. • b) Declaración Universal de los Derechos Humanos, Arts. 1, 3, 6 y 7. • Identificación de la manera en que Jesús defiende la vida de las personas, apoyándose en los textos de Marcos 3, 1-6 y Jn 8, 1-11. ACTITUDES Y VALORES • Respeto y responsabilidad por la vida. • Sensibilidad ante los problemas ecológicos. • Reconocimiento de sí como parte de la naturaleza y como obra de Dios. | Plantea soluciones a situaciones de irrespeto a la vida humana y al medio ambiente en su contexto y colabora en su realización. Argumenta sobre la necesidad del cumplimiento de los Derechos Humanos vinculados a la defensa de la vida como don de Dios. | SINCRÓNICA (30minutos) 26/01/21-8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) Desde:26/01/21-9:00AM. Hasta:02/02/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión sobre los derechos humanos. Inicia:26/01/21-9:00AM. Finaliza:02/02/21-) 9:00AM. Modalidad: virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Realiza un video en donde explique con tus propias palabras: Los Art. 37, 38 y 39 de la constitución dominicana y la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Arts. 1, 3, 6 y 7. Sube el video a Youtube y comparte el enlace en la plataforma de Moodle. Inicia:26/01/21-9:00AM. Finaliza:02/02/21-) 9:00AM. Modalidad: virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos Intentos permitidos: 2 Actividad 3 Tarea: Realiza un video en donde reflexiones sobre la forma en que Jesús defiende la vida de las personas, apoyándote en los textos bíblicos de Marcos 3, 2-6 y Jn 8, 1-11. Sube el video a Youtube y comparte el enlace en la plataforma de Moodle. Inicia:26/01/21-9:00AM. Finaliza:02/02/21-) 9:00AM. Modalidad: virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación>>Virtual de Formación Humana>>Derechos Humanos.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior con video reflexivo. -Recupera los saberes previos socializando ideas. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal, laboral y espiritual. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Reflexionan video para reforzar los conocimientos adquiridos. -Demuestran sus experiencias previas socializando ideas. -Valoran la importancia del tema en su vida académica, personal, laboral y espiritual. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Sube al grupo de WhatsApp un video para reflexionar sobre la manera en que Jesús defiende la vida. -Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con definiciones y conceptos sobre: Derechos Humanos. Constitución de la República Dominicana, Arts. 37, 38 y 39. Declaración Universal de los Derechos Humanos, Arts. 1, 3, 6 y 7. Los textos de Marcos 3, 1-6 y Jn 8, 1-11. -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las definiciones y conceptos compartidos en PDF. -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Reflexionan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la manera en que Jesús defiende la vida. -Descargan PDF para estudiar definiciones y conceptos relacionados con el tema. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre definiciones y conceptos relacionados con el tema. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes -Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
Temas relacionados
Planificación virtual de Matemática para 4to grado del nivel secundario. Planificación virtual de Lengua Española 4to grado del nivel secundario. Planificación virtual de Ciencias Naturales 4to grado del nivel secundario. Planificación virtual de Ciencias Sociales 4to grado del nivel secundario. Planificación virtual de Formación Humana 4to grado del nivel secundario. Planificación virtual de Educación Artística 4to grado del nivel secundario.
Planificación educativa. Momentos de una clase. Instrumentos de evaluación. Situación de aprendizaje. Evaluación educativa. Actividades digitales. Proceso de enseñanza. Proceso de aprendizaje. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Pedagogía. Educación. Ejemplos de situaciones de aprendizaje para matemáticas de 6to grado.
Síguenos
Compártelo
Suscríbete para ser el primero en recibir nuestro contenido en tu correo electrónico
Muchas gracias es de gran ayuda