Planificación virtual de naturales >> Planeta tierra, 1er grado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Planeta tierra.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 1er grado del nivel secundario, del centro educativo Lic. Eustaquio de lo Santos, no logran ubicar ni entender las funciones de las placas tectónicas del planeta tierra. La maestra de naturales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: Foros, chats, audios, simuladores en línea, video tutoriales e interactivos, entre otros, de este modo logra que los estudiantes observen las placas tectónicas, interactúen sus funciones y compartan con sus compañeros sus ubicaciones y la importancia que tienen para el planeta tierra.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora: | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. De Pensamiento Lógico Creativo y Critico. Comunicativa. De Resolución de Problemas. | Ofrece explicaciones científicas a fenómenos Reconoce la composición física del planeta Tierra y sus diferentes capas y movimientos. Diseña y explica estrategias para comprender la dinámica del planeta Tierra. Investiga y busca evidencias de la dinámica de la Tierra y expone sus resultados. Aplica procedimientos científicos y tecnológicos. Asume actitud crítica y Preventiva. | CONCEPTOS Estructura interna del planeta Tierra • Propiedades físicas de la estructura interna. • Propiedades químicas de la estructura interna. Planeta Tierra • Formación del planeta. • Deriva continental. • Placas tectónicas. • Movimiento de la corteza. • Movimientos y rotaciones. • Tipos de fuerzas que afectan la Tierra. • Seres vivos y fósiles. PROCEDIMIENTOS Observación, formulación de preguntas e hipótesis, registro de evidencias, diseño y construcción de modelos, simulación, discusión. • Deriva continental y placas tectónicas. • Movimiento de las placas tectónicas. • Estructura interna y sus propiedades físicas y químicas. • La hidrosfera y sus propiedades. • Capas atmosféricas y sus propiedades. ACTITUDES Y VALORES • Manifestación de curiosidad, creatividad e interés por indagar sobre fenómenos y recursos de su entorno natural. | Utiliza modelos o mapas para mostrar que la Tierra tiene varias placas tectónicas que se mueven y causan fallas y sismos. Explica mediante el uso de modelos los tres tipos principales de rocas y el hecho de que entre ellas se reciclan. Reconoce mediante modelos y mapas las diferentes fallas de la isla La Española. | SINCRÓNICA (30minutos) 07/01/21 8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA 07/01/21-9:00AM. 14/01/21- 9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Página Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión sobre las placas tectónicas de la tierra. Inicia: 07/01/21-9:AM. Finaliza: 14/01/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Examen: Texto Sobre imagen. Ubicación en el mapa´´ las placas tectónicas de la tierra´´. Inicia: 07/01/21-9:AM. Finaliza: 14/01/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. Intentos permitidos: 2. |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de naturales >> Planeta tierra.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior socializando conceptos. -Recupera los saberes previos con lluvia de ideas. -Motiva el tema mostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en la plataforma de Moodle. Los Estudiantes. -Socializan los conceptos más importantes del tema anterior. -Demuestran sus experiencias previas socializando ideas. -Reconocen la importancia del tema en el área académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico Virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con definiciones y conceptos sobre la estructura interna de la tierra. -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las propiedades físicas y químicas del planeta tierra. -Sube un video en el grupo de WhatsApp en donde explica la ubicación y funciones de las placas tectónicas de la tierra. -Sube un video en el grupo de WhatsApp en donde explica las actividades colgadas en la plataforma de Moodle. Los Estudiantes. -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar conceptos y definiciones sobre la estructura interna de la tierra. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las propiedades físicas y químicas del planeta tierra. -Comentan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la ubicación y funciones de las placas tectónicas de la tierra. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico Virtual. El Docente. -Retroalimenta las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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Saludo, me interesa una de matemática de 1ro, primer ciclo de secundaria