Planificación virtual de Lenguaje >> la entrevista 1er grado de secundaria. Producción oral. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: La entrevista.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 1er grado de secundaria del centro educativo Lic. Yanette Cordero, no logran entender la función de un entrevistador al realizar una entrevista.
La maestra de Lengua Española mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: Foros, videos tutoriales e interactivos, chats, audios, entre otros. De este modo logra que los estudiantes conozca todos los pasos para la realización de una entrevista, realicen entrevista a personajes destacados de la comunidad, interactúen con sus compañeros el procesos para realizarla y graben y compartan sus realizaciones en video por las redes sociales.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro. | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo. Inicio/finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | Producción oral Realiza entrevistas orales a personas destacadas de la comunidad. | CONCEPTOS La entrevista: estructura, elementos, características. PROCEDIMIENTOS • Establecimiento de la intención comunicativa de la entrevista en la que participa como entrevistador/a. • Investigación y selección de los personajes relevantes de la comunidad para la realización de la entrevista, según sus valores, aportes y transcendencia. • Delimitación del alcance de la entrevista: público, temas y contenido. ACTITUDES Y VALORES • Respeto por las ideas y los valores del/de la entrevistado/a. | Responde a preguntas literales e inferenciales (orales y/o escritas) acerca del contenido, la estructura, la intención y los/las destinatarios/as de los textos que escucha. | SINCRÓNICA (30minutos) 14/12/20-9:00AM-9:30AM. ASINCRÓNICA (7días) 14/12/20-10:00AM. 21/12/20-10:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión: Selección de temas para realizar una entrevista: ¿Por que has elegido ese tema? Inicio:14/12/20-10:00Am. Finaliza:21/12/20-10:00Am. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Prepara una entrevista para una persona destacada de la comunidad, grábala en video y súbela a Youtube, luego comparte el link en la plataforma Moodle. Inicio:14/12/20-10:00Am. Finaliza:21/12/20-10:00Am. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Intentos permitidos: 3 |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de Lenguaje >> la entrevista 1er grado.
| INICIO Modo sincrónico con Google meet. El Docente. – Retroalimenta el tema anterior con preguntas dirigidas. – Recoge los saberes previos del tema socializando ideas. – Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. – Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. – Comparte pantalla para mostrar los objetivos del tema. – Comparte pantalla para presentar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. – Refuerzan los conocimientos del tema anterior mediante diálogo. – Expresan los saberes previos del tema mediante socialización de ideas. – Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. – Observan los objetivos del tema. – Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. – Comparte en el grupo de WhatsApp video reflexivo sobre la importancia del respeto de las opiniones del entrevistador. – Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con explicaciones de los pasos para la realización de una entrevista. – Comparte video tutorial en donde se explican todos los pasos necesarios para la realización de una entrevista. – Sube video tutorial en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. – Reflexionan sobre la importancia del respeto a las opiniones del entrevistador. – Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar los pasos necesarios para la realización de una entrevista. – Discuten video tutorial compartido en el grupo de WhatsApp en donde explican todos los pasos necesarios para la realización de una entrevista. – Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. – Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y asigna tareas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. – Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y asumen tareas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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Necesito la planificación de 5to y 6to de secundaria de matemáticas
Saludos Maria Roman. Hay planificaciones de 5to y 6to de secundaria en esta página, solo tienes que buscarla. Gracias por escribirnos..