Planificación virtual de matemática 3ergrado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Polinomios.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 3er grado del centro educativo Lic. Rogelio Méndez, no logran clasificar los polinomios por su número de términos y su grado. La maestra de matemática mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chats, entre otros. De este modo logra que los estudiantes discutan entre si los procedimientos de resolución de polinomios, comenten sus resultados, identifiquen los polinomios por su número de términos y grado y puedan crear nuevos métodos de resolución de operaciones polinómicas.
| Competencias fundamentales | competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividades. Tiempo/Inicio. Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Resolución de Problemas. Comunicativa. Científica y Tecnológica. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. | Razona y argumenta Emplea definiciones, reglas, algoritmos en la resolución de operaciones con polinomios. Reconoce diferentes productos notables. Comunica Define polinomio completo e incompleto, monomio, binomio, trinomio, y polinomio de 4 términos o más. Modela y representa. Conecta. Resuelve problemas. Utiliza herramientas Tecnológicas. | CONCEPTOS Concepto de polinomio (como expresión algebraica, grado, tipos, especiales y reglas para operarlos). • Productos y cocientes notables. • Propiedades de raíces y factores de un polinomio. PROCEDIMIENTOS • Identificación de diferentes tipos de expresiones algebraicas. • Traducción de expresiones algebraicas, del lenguaje cotidiano al lenguaje algebraico y viceversa. • Identificación del grado de un polinomio. • Evaluación del valor numérico de polinomios. • Clasificación de polinomios según el número de términos y su grado. • Identificación de polinomios especiales. • Obtención de los resultados de las operaciones con polinomios: adición, sustracción, multiplicación y división (tradicional y sintética). ACTITUDES Y VALORES • Interés en la resolución de polinomios aplicando casos combinados de factorización. | Define los diversos tipos de polinomios, dentro de una agrupación de expresiones algebraicas y los utiliza para representar situaciones variadas del entorno. Enuncia las propiedades de las raíces y factores de un polinomio e identifica el caso al que corresponde para factorizarlo. Utiliza los conectivos lógicos en diálogos de la vida cotidiana. Aplica y modela las reglas y propiedades para realizar operaciones con polinomios: Adición, sustracción, multiplicación y división; y en la solución de situaciones problemáticas dadas. | SINCRÓNICA (30minutos) 23/11/20-9:00AM-9:30AM. ASINCRÓNICA (7días) 23/11/20-9:30AM. 30/11/20-9:30AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Página Web. APLICACIONES Gmail Google meet. Power Point. PDF. Word. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión sobre los tipos de polinomios. Inicia:23/11/20-9:30AM. Finaliza:27/11/20-9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: identificación de expresiones algebraica: grado de un polinomio, valor numérico y clasificación. Inicia: 23/11/20-9:30AM. Finaliza:30/11/20.9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. Tipos de documentos permitidos: Word o PDF. Intentos permitidos: 3 Actividad 3 Ejercicios con polinomios adición, sustracción, multiplicación y división (tradicional y sintética). Resuelve y selecciona la respuesta correcta. Tiempo: 30minutos Inicia: 23/11/20-9:30AM. Finaliza:30/11/20.9:30AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica y laboral. -Comparte pantalla para mostrar las reglas de los encuentros sincrónicos. -Comparte pantalla para explicar los indicadores de logro las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Valoran la importancia del tema en su vida académica y laboral. -Acuerdan reglas para mantener la disciplina en los encuentros sincrónicos. -Observan los indicadores de logro, las competencias y el instrumento de evaluación. -Acceden a Moodle para observar las indicaciones de las actividades. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con definiciones y ejemplos sobre expresiones algebraica, grado de un polinomio, valor numérico y clasificación. -Comparte en el grupo de WhatsApp un documento de Word con enlaces a Páginas Web y videos tutoriales sobre el tema. -Sube al grupo de WhatsApp un video explicando las operaciones polinómicas de adición, sustracción, multiplicación y división. -Sube al grupo de WhatsApp un video tutorial explicando las actividades colgadas en Moodle. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y desarrollan sus propios métodos para resolver operaciones polinómicas. |
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Planificación educativa. Momentos de una clase. Instrumentos de evaluación. Situación de aprendizaje. Evaluación educativa. Actividades digitales. Proceso de enseñanza. Proceso de aprendizaje. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Pedagogía. Educación. Ejemplos de situaciones de aprendizaje para matemáticas de 6to grado.
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