Planificación Anual de Educación Física 6to de secundaria

Planificación anual de educación física 6to de secundaria del segundo ciclo. ” Voleibol. “

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Unidad planificada: Voleibol.

Asignatura: Educación FísicaGrado:  6toCentro Educativo
 DocenteTiempo asignado
Competencias FundamentalesÉtica y Ciudadana.
Comunicativa.
De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
De Resolución de problemas.
Científica y Tecnológica.
Ambientan y de la Salud.
De Desarrollo Personal y Espiritual.
Nivel de Dominio IIICompetencias
Específicas
ConceptualesConceptualesActitudinales
Aprecia los elementos distintivos del entorno natural y de la
cultura dominicana.
(Ética y Ciudadana).
 
Emplea el lenguaje corporal para expresar sentimientos e ideas.
(Comunicativa).
 
Demuestra flexibilidad ante situaciones tensas y conflictivas.
(De Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico).
 
Explora más de una estrategia posible.
(De Resolución de problemas).

Comprende los avances científicos y tecnológicos en su contexto
de aplicación.
(Científica y Tecnológica).
 
Adopta hábitos saludables desde el punto de vista
físico, emocional y mental.
(Ambientan y de la Salud).
 
Conoce su cuerpo, comprende y valora
sus cambios.
(De Desarrollo Personal
y Espiritual).
Dominio motriz y comunicación corporal
Reconoce sus posibilidades de movimiento y las utiliza
para expresar estados de ánimo,
emociones e ideas a partir
de conocer y tener conciencia
de su propio cuerpo.
 
Percibe, interpreta y valora sus cambios, lo cual le permite
el dominio corporal y la eficiencia motora en su relación armónica, saludable y creativa con el espacio
que le rodea y
con las demás personas.
 
Sociomotricidad, recreación y salud

Interactúa adecuadamente con
sus compañeros y compañeras, estableciendo relaciones de cooperación y/o oposición
basadas en las reglas de juego, favoreciendo el trabajo en equipo y el disfrute de las actividades físicas.
 
Identifica elementos esenciales que le permiten adoptar un estilo de vida activo para mantener y mejorar la salud.

Aptitud física y deportiva
 
Alcanza eficacia motora de manera
progresiva en situaciones de la vida
cotidiana, y fortalece el desarrollo de
habilidades y destrezas técnicas que facilitan el buen desempeño en la práctica deportiva.
 
Aplica las reglas y los elementos técnicos de las diversas modalidades deportivas, en situaciones táctico-estratégicas.
Voleibol
• Organización del voleibol a nivel nacional e internacional.
Principales modalidades del voleibol, objetivos y reglas básicas (sala,
arena, grama, minivoley, cool volley, sentado).
• Alineaciones ofensivas y defensivas.
• Búsqueda de informaciones
sobre las instituciones que regulan y fomentan el voleibol en el ámbito nacional e internacional.
• Práctica de algunas modalidades del voleibol: arena, grama y sentado.
• Práctica de complejos técnicos de ataque y defensa combinando los elementos técnicos.
• Práctica de la alineación ofensiva 6-6 en situaciones de juego.
• Práctica de la alineación ofensiva 3-3 en situaciones de juego.
• Práctica de la alineación ofensiva 4-2 en situaciones de juego.
• Práctica de la alineación ofensiva 6-2 en situaciones de juego.
• Valoración del trabajo en
equipo y colaborativo.
• Defensa y respeto por su
derecho y el de sus compañeros/as
de participar y opinar en la realización
de actividades físicas.
• Práctica del juego limpio, respetando las reglas de las actividades deportivas y recreativas que realiza.
• Valoración y práctica de hábitos
de higiene y normas de comportamiento.
• Reconocimiento de la importancia de la realización de actividades físicas, alimentación adecuada y descanso para su desarrollo, bienestar y conservación de la salud.
• Cuidado y protección de los ambientes físicos y naturales en donde practica actividad física.
• Perseverancia en la búsqueda de
soluciones a problemas cognitivos y motrices.
• Actitud crítica y autocrítica hacia la práctica de actividades físicas y deportivas que produce, observa y reproduce.
• Valoración de sus propios esfuerzos y los de sus compañeros/as, al asumir con disciplina los roles que les corresponden durante el juego y las actividades físicas que realizan.
Situación de aprendizajeAlgunos de los estudiantes de 6to grado del centro educativo_____ no conocen las reglas del voleibol y desconocen los tipos de saques que existen en esta disciplina deportiva. El profesor de deportes mediante la estrategia de socialización centrada en actividades grupales realiza una socialización guiada en la cual, conocen las diferentes reglas y saques que existen en el voleibol. De este modo logra que los estudiantes se empoderen de forma significativa de cada una de las reglas que existen y los diferentes saques.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Retroalimentación.   Experiencias previas. Descubrimiento e indagación. De socialización centradas en actividades grupales. Socialización.
MomentoTiempoActividades de aprendizajeIndicadores de logroIndicadores de logroIndicadores de logroTécnicas e
instrumentos
Técnicas e instrumentos
Inicio
Inicio
15mts-Leen y Reflexionan texto bíblico.• Explica los organigramas y la misión de las instituciones que regulan y fomentan el voleibol en el ámbito nacional e internacional.¿Qué aprendí sobre el voleibol?Lleva un registro anecdótico anotando situaciones, hechos relevantes que observa en el accionar de cada estudiante.Técnicas
Observaciones directas.
 
Preguntas dirigidas.
 
Preguntas directas.
 
Preguntas orales/escritas.
Humanos
Profesor
Estudiantes
Desarrollo20mts-Reconocen la importancia de la unidad anterior en Educación Física y en su vida personal.
• Describe las reglas y objetivos de las siguientes modalidades del voleibol: arena, grama y sentado.¿Cómo lo aprendí?Anota en el diario reflexivo de clases las ideas, sentimientos
y experiencias relevantes de cada estudiante.
Instrumentos de evaluación
Lista de cotejo.
Rúbrica analítica.
TIC
Cronometro digital.
Pantalla digital.
Internet.
YouTube.
Cierre20mts-Demuestran sus experiencias previas socializando con
el docente.
• Domina los fundamentos técnicos al participar en las siguientes modalidades del voleibol: arena, grama y sentado.¿Para qué me sirve lo aprendido?Manuales
Uniforme deportivo.
Pito.
Cancha.
Balón de voleibol.
Desarrollo
Inicio
30mts-Descubren el tema mediante lluvia de ideas.
-Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.
• Domina complejos técnicos de ataque y defensa combinando los elementos técnicos.
Desarrollo4
s
e
m
a
n
a
s

-Socializan con el docente acerca del voleibol.

-Observan un tutorial sobre la historia del voleibol.

-Realizan un reporte en sus cuadernos acerca del video observado.

-Exponen en plenarias el reporte escrito en sus cuadernos.

-Responden preguntas directas del docente acerca de la exposición realizada.

-Conocen mediante presentaciones, los organigramas y la misión
de las instituciones que regulan y fomentan el voleibol en el ámbito nacional e internacional.

-Describen mediante demostraciones del docente, las reglas y objetivos de las siguientes modalidades del voleibol: arena, grama y sentado.
-Practican los fundamentos técnicos al participar en las siguientes modalidades del voleibol: arena, grama y sentado.

-En un juego amistoso guiados por el maestro aplican técnicas complejas de ataque y defensa combinando los elementos técnicos.

-Realizan adecuadamente la función de atacador/a y de acomodador/a en la alineación ofensiva 6-6 en situaciones de juego.

-Realizan adecuadamente la función de atacador/a y de acomodador/a en la alineación ofensiva 3-3 en situaciones de juego.

-Ejecutan adecuadamente la función de atacador/a o de acomodador/a en la alineación ofensiva 4-2 en situaciones de juego.

-Ejecutan adecuadamente la función de atacador/a o de acomodador/a en 6-2 en situaciones de juego.
• Realiza adecuadamente la función de atacador/a y de acomodador/a en la alineación ofensiva 6-6 en situaciones de juego.
• Realiza adecuadamente la función de atacador/a y de acomodador/a en la alineación ofensiva 3-3 en situaciones de juego.
• Realiza adecuadamente la función de atacador/a o de acomodador/a en la alineación ofensiva 4-2 en situaciones de juego.
• Realiza adecuadamente la función de atacador/a o de acomodador/a en 6-2 en situaciones de juego.
Cierre20mts-Participan en torneo de inter escolar.
Cierre
Inicio
20mts-Elaboran una síntesis oral/escrita de lo aprendido sobre
el tema.
Desarrollo20mts-Evalúan el tema.
-Evalúan la organización del torneo.
-Copian asignaciones.
Cierre20mts-Observan un resumen de la siguiente unidad.

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