Planificación Virtual de Lenguaje – El Cuento de Amor y Amistad, 2do grado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: El Cuento de Amor y Amistad.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 2do grado de secundaria del centro educativo Lic. Domínguez Solano, al leer cuentos, no logran distinguirlo de otros tipos de textos. La profesora de Lengua Española mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes: conozcan los diferentes tipos de cuentos existentes, lo relacionen con los demás textos que leen, compartan los análisis que realizan a sus lecturas y disfruten las lecturas de los diferentes tipos de cuentos.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Comunicativa. Científica y Tecnológica. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. | Comprensión escrita Comprende cuentos de amor y de amistad que lee para conocer la trama y recrearse. | CONCEPTUALES -Estructura, tipos características, esquema narrativo. PROCEDIMENTALES • Establecimiento de un propósito para la lectura del cuento amoroso y sentimental. • Inferencia del contenido del cuento a partir del título y otras marcas paratextuales (imagen, color, gráficos, cubierta). • Realización de las inferencias necesarias para comprender el sentido global del cuento amoroso y de amistad. • Utilización de la estructura del cuento (esquema narrativo): la introducción, la complicación, la resolución, la evaluación para comprender el cuento que lee. • Inferencia, a partir del contexto, del significado de palabras y expresiones que desconoce. • Utilización del diccionario en formato impreso, digital o virtual para buscar la definición de las palabras y expresiones cuyo significado no ha podido inferir a partir del contexto. • Lectura en silencio o en voz alta, en material impreso o en la pantalla, respetando las convenciones de la lengua escrita. ACTITUDES Y VALORES • Muestra curiosidad por conocer el tema, desarrollo y desenlace de los hechos narrados. • Valoración del tema y la trama del cuento sentimental que lee para conocer actitudes, sentimientos y valores humanos. | Selecciona y lee cuentos para su disfrute y goce personal, reconstruyendo oralmente el sentido global con el fin de conocer la realidad personal y social que presentan. | SINCRÓNICA (30minutos) 02/03/21 8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) Desde:02/03/21-9:00AM. Hasta:09/03/21-9:00AM | PLATAFORMAS Moodle. YouTube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión: ¿Qué tipos de cuentos conoces? Inicia:02/03/21-9:00AM. Finaliza:09/03/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Lee el siguiente cuento de amor y amistad y dinos de que se trata. Escribe tu análisis en un documento de Word y súbelo a la plataforma de Moodle. Inicia:02/03/21-9:00AM. Finaliza:09/03/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Lenguaje – El Cuento.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior con preguntas dirigidas. -Recupera las experiencias previas socializando ideas. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Responden preguntas dirigidas para reforzar los conocimientos adquiridos. -Demuestran sus experiencias previas socializando ideas. -Valoran la importancia del tema en el área académica personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. 1-Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con los siguientes conceptos: – El cuento de amor y amistad: Estructura, tipos características, esquema narrativo. 2-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica los conceptos compartidos en PDF. 3-Sube al grupo de WhatsApp un documento de Word con enlaces a páginas web y videos tutoriales relacionados con el tema. 4-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar los conceptos relacionados con el tema. -Analizan video subido al grupo de WhatsApp en donde se explican los conceptos compartidos en PDF. -Acceden a páginas Web y videos tutoriales mediante enlaces compartidos en el grupo de WhatsApp. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere algunas técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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Muy importante e interesante ésta propuesta, ya que la misma nos enfocas hacia nuevos conocimientos.