Planificación Virtual de Naturales>>Naturaleza de la Ciencia, 3er grado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Naturaleza de la Ciencia.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 3er grado del nivel secundario no conocen las leyes y teorías de la naturaleza desarrolladas por la ciencia. El profesor de naturales mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes conozcan el procedimiento para la elaboración de leyes y teorías, reconozcan las existentes y compartan con sus compañeros sus experimentos realizados para demostrar sus hipótesis y teorías.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Resolución de Problemas. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. | Ofrece explicaciones científicas a problemas y fenómenos naturales. Se cuestiona e identifica problemas y situaciones que puede explicar utilizando las ideas fundamentales de las ciencias físicas. Diseña y aplica estrategias en la búsqueda de evidencias para dar respuesta a distintas situaciones. Analiza los resultados obtenidos y evalúa la correspondencia con la realidad de estudio. Luego comunica dichos resultados. | CONCEPTOS Naturaleza de la Ciencia • Modelos, principios, leyes y teorías científicas. • Mediciones, incertidumbre y estimación. • Unidades y estándares. PROCEDIMIENTOS Observación, formulación de preguntas, medición y experimentación, análisis, discusión y evaluación de la naturaleza de la ciencia: • Medición con diferentes patrones estándares y la consideración de las incertidumbres. • Estimación de situaciones y problemas cotidianos y comprobación de su orden de magnitud. • Medición del tiempo, espacio y materia utilizando diferentes instrumentos. ACTITUDES Y VALORES • Manifestación de curiosidad, creatividad e interés por investigar fenómenos y recursos de su entorno natural. | Compara los modelos atómicos y su contribución al conocimiento científico. Conoce las reglas del balanceo en las reacciones químicas y las expone a través de ecuaciones, símbolos y fórmulas. Usa de manera apropiada los instrumentos de medidas, reconociendo su resolución; expone sus resultados con las cifras significativas adecuadas de las actividades. Muestra capacidad para hacer estimaciones numéricas en problemas y en situaciones que se presentan. | SINCRÓNICA (30minutos) 25/01/21-8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) Desde:25/01/21-9:00AM. Hasta:01/02/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión: ´´La incertidumbre de la naturaleza de la ciencia´´. Inicia:25/01/21-9:00AM. Finaliza:01/02/21-9:00AM. Modalidad: virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Elabora una hipótesis para medir el espacio de la sala de tu casa, tomando en cuenta, el largo, ancho y profundidad. Realiza un video del experimento y muestra los pasos realizados. Sube el video a Youtube y comparte el enlace en la plataforma de Moodle. Inicia:25/01/21-9:00AM. Finaliza:01/02/21-9:00AM. Modalidad: virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Naturales>>Naturaleza de la Ciencia.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior con asignaciones de ejercicios en la pizarra. -Recupera los saberes previos con preguntas dirigidas. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias, y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Resuelven ejercicios en la pizarra para reforzar los conocimientos adquiridos. -Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas dirigidas. -Valoran la importancia del tema en su vida académica, personal y laboral. -Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con definiciones y conceptos sobre: Naturaleza de la Ciencia • Modelos, principios, leyes y teorías científicas. • Mediciones, incertidumbre y estimación. • Unidades y estándares. -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las definiciones y conceptos compartidos en PDF. -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica la formulación de hipótesis. -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica los instrumentos para medir espacios y las unidades de media en el sistema internacional. -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes. -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar las definiciones y conceptos relacionados con el tema. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre explicaciones de conceptos relacionados con el tema. -Comentan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la formulación de hipótesis. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre la explicación de los instrumentos y unidades de medidas del sistema internacional. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes. -Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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Me parece de gran importancia esta página ya que es de gran apoyo para los docentes.