Planificación virtual de Francés 2dogrado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Funciones comunicativas, comprensión oral.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 2do grado del nivel secundario del centro educativo Lic. Milton Beras, no lograr identificar las expresiones cotidianas usadas en el idioma Francés. El profesor de idiomas, mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: Foros, chats, videos tutoriales e interactivos, audios, entre otros. De este modo logra que los estudiantes conozcan expresiones cotidianas de preferencias y gustos, interactúen con ellas, la comenten con sus compañeros y la integren en sus conversaciones en el idioma Francés.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Resolución de Problemas. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. | Comprensión oral Comprende discursos orales muy breves y sencillos referentes a necesidades inmediatas y temas muy cotidianos, siempre que se le hable de forma muy pausada y clara, y se le repita y rectifique en caso de que se requiera. | CONCEPTOS Vocabulario y expresiones Para solicitar y ofrecer información personal: Estado civil : célibataire, marié… Países y ciudades: La France, Paris… Direcciones: J’habite 35, rue Victor Hugo. Nacionalidades: italien, dominicain, français… Números cardinales: un, deux, vingt, cent… Números ordinales: premier, deuxième… Para solicitar y ofrecer información sobre actividades cotidianas y expresar gustos y preferencias: Actividades culturales y artísticas: aller au théâtre, écouter de la musique… Instrumentos musicales: piano, trompète… Géneros musicales: rock, jazz… Deportes: baseball, football, ski, natation… Lugares de ocio: cinéma, plage, musée… Juegos: pétanque, échec … Quehaceres del hogar: faire le ménage, faire les courses… Alimentos: poulet, poisson, légumes… Gramática Oraciones afirmativas: Anne parle espagnol. Oraciones negativas con ne/n’ … pas..: Ils ne parlent pas chinois. Oraciones interrogativas: Est-ce que vous parlez français ? PROCEDIMIENTOS Funcionales Solicitar y ofrecer información personal. Solicitar y ofrecer información sobre actividades cotidianas. Expresar gustos y preferencias. ACTITUDES Y VALORES • Motivación para aprender francés. • Valoración de la identidad cultural propia y la de las demás personas. | Responde de forma adecuada a preguntas e indicaciones, a partir de la escucha de discursos muy breves y sencillos sobre información personal. Responde de forma adecuada a preguntas e indicaciones, a partir de la escucha de discursos muy breves y sencillos sobre gustos y preferencias. Responde de forma adecuada a preguntas e indicaciones, a partir de la escucha de discursos muy breves y sencillos sobre actividades cotidianas. | SINCRÓNICA (30minutos) 13/01/21-8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) 13/01/21-9:00AM. 20/01/21-9:00AM. | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Página Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica. | Actividad 1 Examen: Audio interactivo. Escucha las indicaciones y preguntas y responde con notas de voz. Inicia:13/01/21-9:00AM. Finaliza:20/01/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 15ptos. Intentos permitidos: 2 Actividad 2 Tarea: Realizar un video de una conversación con un compañero, en donde se pregunten sobre sus gustos, preferencias, actividades cotidianas e informaciones personales. Sube el video a Youtube y comparte el link en la plataforma de Moodle. Inicia:13/01/21-9:00AM. Finaliza:20/01/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2 |
Los tres momentos de la clase. Planificación virtual de Francés 2dogrado.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Retroalimenta el tema anterior con preguntas en el idioma Francés. -Recupera los saberes previos socializando conceptos en el idioma Francés. -Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica, personal y laboral. -Comparte pantalla para mostrar las competencias, los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en la plataforma de Moodle. Los Estudiantes -Responden preguntas en el idioma Francés para reforzar los conocimientos adquiridos. -Demuestran sus experiencias previas socializando conceptos en el idioma Francés. -Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral. -Observan las competencias, los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación. -Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente -Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con las siguientes expresiones: aller au théâtre écouter de la musique. Piano, trompète, rock, jazz. Baseball, football, ski, natation. Cinéma, plage, musée. Pétanque, échec. Faire le ménage, faire les courses. poulet, poisson, légumes. -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las expresiones compartidas en PDF. -Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las Oraciones afirmativas: Anne parle espagnol. Oraciones negativas con ne/n’ … pas..: Ils ne parlent pas chinois. Oraciones interrogativas: Est-ce que vous parlez français ? -Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle. Los Estudiantes -Descargan PDF para estudiar expresiones en Francés de preferencias y gustos. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp donde se explican las expresiones y gustos en el idioma Francés. -Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp donde se explican las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRE Modo Asincrónico virtual El Docente -Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Los Estudiantes -Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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