Planificación Virtual de Formación Humana – Religión y Familia

Pedro Enrique

hace 2 años

Planificación Virtual de Formación Humana – Religión y Familia, 1er grado del primer ciclo del nivel secundario. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.

Unidad didáctica: Religión y Familia.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 1er grado del nivel secundario del centro educativo Lic. Miguel Ochoa, no logran identificar las falsas actitudes religiosas presentes en algunas familias. La profesora de Formación Humana mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, videos tutoriales e interactivos, entre otros. De este modo logra que los estudiantes: Investiguen sobre las religiones y falsas creencias, indaguen sobre ciertas actitudes familiares y descubran la importancia de la religión en el seno de las familias.

Competencias fundamentales	Competencias específicas	Contenidos	Indicadores de logro	Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora.	Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación.	Actividad. Tiempo: Inicio/Finalización. Valor:
Ambiental y de la Salud. Comunicativa. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. De Resolución de Problemas. Científica y Tecnológica.	Valoración de la vida y la dignidad humana en apertura a la trascendencia (Relación consigo mismo-a, con la naturaleza y con Dios). Constata las manifestaciones religiosas presentes en su familia y en la comunidad.	CONCEPTOS • Religión y familia. • Manifestaciones religiosas. PROCEDIMIENTOS • Socialización sobre la importancia y características de las expresiones religiosas en sus familias. • Realización de entrevistas a familiares sobre el papel que ha jugado la religión en la formación de su familia. • Investigación sobre las falsas actitudes religiosas (magia, idolatría, sectarismo, fundamentalismo, superstición, entre otras) que se practican en su entorno. • Presentación y análisis de casos donde se observa la vivencia de falsas actitudes religiosas. ACTITUDES Y VALORES • Respeto a la diversidad religiosa. • Curiosidad y criticidad ante las creencias y manifestaciones religiosas. • Aprecio por las tradiciones y creencias de su familia.	Identifica creencias y manifestaciones religiosas presentes en su familia y su entorno. Enumera y explica falsas actitudes religiosas.	SINCRÓNICA (30minutos) 01/03/21-8:00AM-8:30AM. ASINCRÓNICA (7días) 01/03/21-9:00AM. 08/03/21-9:00AM.	PLATAFORMAS Moodle. YouTube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. Word. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. Celular. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica analítica.	Actividad 1 Foro de discusión: ¿Qué entiendes por Religión? Inicia:01/03/21-9:00AM. Finaliza:08/03/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Tarea: Investiga y explica las falsas actitudes religiosas e identifica si existe algún miembro de tu familia que tiene este tipo de actitudes. Redacta tu investigación en un documento de Word y súbelo a la plataforma de Moodle. Inicia:01/03/21-9:00AM. Finaliza:08/03/21-9:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 2

Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Formación Humana – Religión y Familia.

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.
-Retroalimenta el tema anterior con video reflexivo.
-Recupera las experiencias previas socializando ideas.
-Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica,
personal y laboral.
-Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias y
los instrumentos de evaluación.
-Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes.
-Refuerzan los conocimientos adquiridos reflexionando video.
-Demuestran sus experiencias previas socializando ideas.
-Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral.
-Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación.
-Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.
1-Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con los siguientes conceptos:
• Religión y familia.
• Manifestaciones religiosas.
2-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica los conceptos
compartidos en PDF.
3-Sube al grupo de WhatsApp un documento de Word con enlaces a páginas web
y videos tutoriales relacionados con el tema.
4-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en
Moodle.
Los Estudiantes
-Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar los conceptos
relacionados con el tema.
-Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp en donde se explican los conceptos
compartidos en PDF.
-Acceden a páginas web y videos tutoriales mediante enlaces compartidos en el grupo de
WhatsApp.
-Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas.

CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.
-Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para
reforzar los conocimientos adquiridos.
Los Estudiantes.
-Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos
adquiridos.

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