Planificación Virtual de Artística 4to de primaria del segundo ciclo. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase.
Unidad didáctica: Comunicación.
Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado de primaria del centro educativo Mira Flores, al comunicarse artísticamente, sus gestos no corresponden con lo expresado y el tiempo no se ajusta al rítmico corporal.
La maestra de educación artística mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados utiliza diversos recursos digitales, tales como: Videos tutoriales e interactivos, audios, foros, chats, entre otros. De este modo, logra que los estudiantes conozcan las técnicas de comunicación rítmica, interactúen con sus compañeros sus expresiones artísticas y disfruten comunicando sus talentos mediante medios digitales.
| Competencias fundamentales | Competencias específicas | Contenidos | Indicadores de logro | Modalidad. Tiempo: Fecha/Hora. | Plataformas. Aplicaciones. Herramientas/Equipos. Instrumentos de evaluación. | Actividad. Tiempo/Inicio. Finalización. Modalidad. Valor: |
| Ambiental y de la Salud. Científica y Tecnológica. Comunicativa. De Resolución de Problemas. De Desarrollo Personal y Espiritual. De Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. | Expresión Artística Capacidad de comunicarse a través de símbolos, sonidos, movimientos e imágenes propios de los lenguajes artísticos, con los que promueve diferentes temas y formas que refieren al realismo o la ficción y a su identidad personal y social, integrando elementos de las tradiciones y el folclore dominicano. Apreciación Estética y Artística Aplica elementos fundamentales de diversos lenguajes artísticos, comprendiendo ideas y sentimientos expresados a partir del sonido, el movimiento y la imagen como elementos de representación y comunicación. | CONCEPTUALES • El tiempo en lo corporal: el movimiento y el gesto corporal para la comunicación artística. • El tiempo en lo musical: el ritmo y sus elementos: pulso, acento y velocidad (lento y rápido). • Recursos asociados al tiempo (velocidad, continuidad y energía); al espacio (niveles bajo, medio y alto) y direcciones, (arriba/abajo, derecha/izquierda, amplitudes). PROCEDIMIENTOS • Acciones físicas y gestos expresivos en relación con los objetos, usos y costumbres de su realidad para comunicar sentimientos, emociones e ideas. • Respiración diafragmática como elemento para una adecuada emisión de la voz. • Articulación y dicción en la voz cantada y hablada. ACTITUDES Y VALORES -La naturalidad en la expresión vocal (hablada o cantada) y corporal, individual y colectiva. -Colaboración, solidaridad y respeto en actividades artísticas colectivas. | Comunica ideas o sentimientos al cantar y hablar con adecuada articulación y dicción vocal, mediante su expresión rítmica corporal o; mediante formas (bidimensionales, tridimensionales) y colores, en obras artísticas en medios físicos, digitales y virtuales. Cuenta historias, a partir de su realidad o de la imaginación, utilizando de manera creativa títeres de guante. Realiza representaciones escénicas, realistas o de ficción, seleccionando, ordenando y enlazando creativamente acciones, gestos y espacios en relación con el argumento (lo que se cuenta). Dibuja objetos y personajes imaginarios utilizando diversos medios. | SINCRÓNICA (30minutos) 30/11/20-9:00AM-9:30AM. ASINCRÓNICA (7días) 30/11/20-10:00AM. 07/12/20-10:00AM | PLATAFORMAS Moodle. Youtube. Páginas Web. APLICACIONES Gmail. Google meet. Power Point. PDF. WhatsApp. EQUIPOS PC. Micrófono. WhatsApp. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Rúbrica analítica. | Actividad 1 Foro de discusión sobre el tiempo: en lo gestual y musical. Inicia:30/11/20-10:00AM. Finaliza:04/12/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 5ptos. Actividad 2 Video interactivo. ´´Interpreta lo que quiere decir el artista´´. Tiempo: 6minutos. Inicia:30/11/20-10:00AM. Finaliza:07/12/20-10:00AM. Modalidad: Virtual. Plataforma: Moodle. Valor: 20ptos. Intentos permitidos: 3 |
Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Educación Artística 4to de primaria.
| INICIO Modo Sincrónico con Google meet. El Docente. -Motiva el tema demostrándole a los padres de los estudiantes la importancia de este para el desarrollo personal, espiritual, académico y laboral de sus hijos. -Acuerda con los padres los medios necesarios para darle seguimiento a sus hijos. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes, los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. -Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes las actividades colgadas en la plataforma de Moodle. Padres y Estudiantes. -Reconocen la importancia del tema en el desarrollo personal, espiritual, académico y laboral de los estudiantes. -Acuerdan los medios necesarios para el seguimiento de los estudiantes. Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación. Acceden a Moodle para verificar las indicaciones de las actividades propuestas. DESARROLLO Modo Asincrónico virtual. El Docente. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes, un PDF con definiciones y conceptos sobre la importancia del tiempo en lo corporal y musical. -Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes, un video explicando las técnicas para gesticular y cantar de forma rítmica, comunicando con claridad lo que se quiere expresar. -Sube al grupo de WhatsApp un video explicando las actividades propuestas en la plataforma de Moodle. Padres y Estudiantes. -Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp con definiciones y conceptos sobre el tema. -Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre técnicas para gesticular de forma rítmica al cantar y hablar con una comunicación fluida. -Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas. CIERRRE Modo Asincrónico virtual. El Docente. Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere a los padres de los estudiantes, técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. Padres y Estudiantes. Valoran las sugerencias dadas por el docente y asumen técnicas para reforzar los conocimientos adquiridos. |
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